《圖形中的规律》的教案设计.docVIP

PAGE PAGE 1 教案设计 学校：江西省宜春市奉新县第五小学 姓名：舒雪英 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 ?小学 2、学科：数学 3、课时：第1课时 4、学生课前准备： （1）四人为一小组，每组准备20根小棒； （2）每人一张学习卡（由教师设计好），在探索过程中写数据和发现。 二、教学课题 １、学生尝试找出用小棒合摆一排三角形的个数，与所用小棒根数之间的规律,并用含有字母的式子表示找出的规律。 ２、通过小棒摆三角形，找规律的活动，发展学生的抽象概括能力。 ３、让学生通过摆图形，找规律的活动，体验到成功的快乐，产生对更多数学知识自主探究的欲望。 三、教材分析 教学内容：北师大版四年级下册第113. 114页的内容 内容分析： 本课属于空间与图形的内容，旨在发展学生的空间想象思维，加强抽象概括能力。 学情分析： 四年级学生的空间想像还处于起步阶段，学习起来比较困难，老师在教学过程中要注意循序渐进，采用先扶后放的策略，引导学生结合摆图形，找出蕴涵的规律。 教学目标：1、学生尝试找出用小棒合摆一排三角形的个数，与所用小棒根数之间的规律,并用含有字母的式子表示找出的规律。 2、通过小棒摆三角形，找规律的活动，发展学生的抽象概括能力。 3、让学生通过摆图形，找规律的活动，体验到成功的快乐，产生对更多数学知识自主探究的欲望。 教学重难点：1、让学生经历一个动手操