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案例名称：《讲卫生的好孩子》 科目：小学思品 课时：1 提供者：傅利峰 单位：北界镇中心小学 一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） ?《讲卫生的好孩子》是小学思品第一册中一篇进行“个人卫生”教育的课文，在设计本课教学时，首先要确定学生该学什么，其次是教师该怎样引导。因此，确定教学要点是教学设计的第一步。依据《课程标准》提出的要求，我确定了认知和行为两方面的目标。认知要求——知道爱清洁、讲卫生是文明的行为。行为要求——做到穿戴整洁，勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤理发、早晚洗脸刷牙、饭前便后洗手、不喝生水。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） ?认知目标：知道爱清洁、讲卫生是文明的行为。 行为目标：做到穿戴整洁、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤理发、早晚洗脸刷牙、饭前便后洗手、不喝生水。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） ?低年级学生容易被生动活泼的事物所吸引，低年级孩子的注意力容易分散，同龄孩子的故事最能使学生从中受到教育。所以教师在设计教学时，应充分运用丰富有趣的教学手段，紧扣学生的好奇心、求知欲，使教学达到最优化。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） ?在教学要点确定后，我仔细分析要点，结合学生实际，力图把握好教学的度。本课重在行为指导，愿望情感贯穿整个教学之中。教学时，要注重知识的延伸，把行为指导落到实处，以体现思品教学的实效性。 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） ?1、爱清洁、讲卫生是文明、有教养的表现，有利于身体健康。 2、要养成良好的个人卫生习惯，做到：穿戴整洁、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤理发、早晚洗脸刷牙、饭前便后洗手、不喝生水。 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 教师活动 学生活动 设计意图 ?（一）故事导入： 同学们，今天，老师给大家带来一位新朋友。瞧，他来了。（多媒体展示故事） 请大家边看边想：他是一个怎样的孩子？ ?认真观看故事 ?激趣 ?（二）讨论明理 1、看完了故事，你们觉得蛋蛋是个怎样的孩子？ ??? 对，他就象一个小黑蛋一样。不讲卫生的孩子需要我们去帮助。所以，这节课请同学们来当小老师，帮助蛋蛋改掉那些不卫生的习惯。比一比，谁最会帮助小朋友，小老师当的最好？ ? ?? 2、回忆故事：你发现蛋蛋有哪些不卫生的习惯？为了帮他改掉坏习惯，你会对他说些什么？ ? ?? 3、学生反馈：请你给蛋蛋讲讲道理，让他明白为什么不能有这些不卫生的习惯？ ????4、班级小调查 （1）坚持早晚洗脸、刷牙的小朋友举举小手？ （2）可是刷牙也得讲究正确的方法，否则不但不能保护牙齿，反而会损坏健康的牙齿。让我们一起来拍手读读《刷牙儿歌》。（多媒体出示） （3）谁来教教蛋蛋和全班同学正确的刷牙方法？ 板书：不咬笔头和手指。 ???师：蛋蛋真是个知错就改的孩子。这一点值得我们学习。 ? （4）破坏环境卫生是不道德的行为。我们要做文明的学生。蛋蛋一定会改正缺点的。后来，蛋蛋不仅自己不再随便扔垃圾，而且自觉地弯弯腰、动动手，维护学校的清洁卫生。 板书：不乱扔垃圾 板书：饭前便后洗手 师：我们一起来拍手听歌曲，边听边跟着唱一唱。 ??多媒体出示：儿歌《谁的小手最干净》 生同桌互说 讨论怎么改正 指名回答 学生情境模拟 积极的表现自己做到了这一条。 拍手读儿歌。 生：下了体育课，蛋蛋很渴，他去喝自来水。喝了会得病的。 板书：不喝生水 生：蛋蛋把废纸扔在了教室的地上。 生：蛋蛋从厕所出来没有洗手就去吃午饭了。 生：不讲卫生会生病。 拍手读儿歌。 ? 知道故事主题 明理 提炼 活学活用 趣味律动，增强记忆 （5）、比比谁的小手最干净？干净的小手举的高高的，不干净的小手下课后马上洗干净。 （6）、经常洗澡，皮肤好好；穿的整洁是有教养的表现。 板书：勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲 ??? 5、师生活动： 让我们来活动活动，在活动中，记住这些卫生习惯。 多媒体展示MTV《我爱洗澡》。 可以跟着老师跳，可以跟着动画中的姐姐跳，也可以自己编着动作跳。 ??6、小结：你们真是能干的小老师，