QQ让教师走出三尺讲台.docVIP

QQ让教师走出“三尺”讲台 摘要：随着现代信息技术的发展，网络进入社会各个层面并产生深远的影响，信息技术整合进教育领域是不可逆转的趋势。QQ作为应用最广大的社会化软件应用，与学生、教师、家长的学习、工作、生活等都密不可分，所以它对于教育的影响是不可忽视的，QQ极大突破传统教育的课堂局限，将教育由“三尺”讲台的狭小空间拓展到整个网络的宏大教育环境中，它能够作为教育教学强有力的辅助工具，对于教师之间的合作教研，师生之间的教育教学，家校之间的联系合作都有很大的现实意义。 关键词：QQ ；教育教学；实践运用 大学毕业时曾半认真半开玩笑地在QQ签名档“告知”朋友，自己即将“三尺讲台展青春，一支粉笔育桃李”。走上工作岗位，收过不少节日贺卡，看过不少尊师文章，无不有意无意被献予“三尺”这个词，“三尺”成了老师的一个标签。老师的天地难道只能“三尺”吗？几年的工作中我愈来愈觉得这“三尺”远远不足以育这些在电视、网络中成长的90后、00后的“桃李”们。随着现代科技的进步，尤其是信息技术的迅猛发展，人与人的交流早由面谈、传书时代进入电话短信的电信时代再到现在QQ、微信、微博的网络时代，QQ成了当下最为流行、功能最强的即时通信工具，深受大家青睐，当中一大拥护者就是我们的学生。与其将网络当成洪水猛兽担心会吞噬学生，为何不学大禹治水，加以引导，让学生由“网迷”转为“学迷”，也让我们老师走下讲台，开拓“三尺”之后更广阔的网络空间。这也是现代教育信息化对我们教育者的呼唤。 一、教育教学存在着问题 在现在班级授课制下，教师以一对几十、以一对百，疲于“传道、授业、解惑”，也只能应对部分一些学生需求，教师之间、师生之间、家校之间缺乏实时互动，教学资源的有限性、单一性与需求的丰富性、多样性之间的矛盾突出。三尺讲台的传统教学模式满足不了当下教学需求。 (一)教师之间 在传统教育观念及教学条件影响下，教师之间基本习惯于各自固守自己的三尺讲台“画地为牢”，虽然近年来集体备课的呼声很高也取得一切成效，然而一周一次的教研集备活动为老师提供思想撞击的平台是有限的，在平时备课中不经意冒出的一些小灵光也难以即时与他人交流，在教研会上提出又显得过于郑重，或者已经被自己遗忘，即使有的学校有教师坐班制，在开放的办公室中，人员众多，常常“坐班”成了“话班”大话家常，教师间的合作难以深远。 （二）师生之间 随着学校信息化建设，多媒体教学引入我们的课堂，大大丰富了教学形式，然而课堂讲授依然是课堂教学最主要的方式，师生间的互动多是简单的问与答，在45分中的有限课堂中，教师在授课之外的其他学习资料不能或不能及时传给学生，学生综合素质不平衡，对课堂教师的讲授吸收的情况也不尽相同，学优生是否“吃饱”，学困生是否“吃到”，如果没有其他途径辅助教学，教师很难把握这些情况，而且很多学生在老师“权威”下感到拘束，不敢向老师表达自己的想法、观点，或者担心问题太简单羞于开口。初中学在步入青春期的途中，很多学生比较注重自我，追求独立，不甘落后，因此同学间在学习交流互动比较少，有些学生性格孤僻，有的因生活条件或成绩产生自卑感，有的处于青春迷惘中不能自拔，却不敢找老师或同学倾诉，大大影响他们的心理健康。在网络的空间中，学生可以选择公开或隐藏自己的信息，大家可以在轻松的氛围中交谈，学生可以没有顾虑地向老师问问题，说看法，得到老师个性化指导，同学间的交流在网络虚拟天地中可以更加无拘无束，畅所欲言，发泄情绪，真实表达自己，促进交流。 （三）家校之间 每一个孩子的成长离不开学校和家庭的教育，老师和家长有着“为了孩子更好地成长”的共同愿望，也需要共同的教育原则、教育要求才能取得更好的教育效果，然而事实上，家校之间交流甚少，家校间的合作如果只是通过家长会，偶尔的几次家访或平时的几个电话来了解孩子的内心是不够的，要全面了解一个孩子需要教师与家长更为密切的交流才能实现，而现实却是不论教师还是家长往往疲于工作、生活，并没有足够多的时间走到一块来交流孩子的状况。 二、QQ在教育教学中的应用 QQ是功能强大的即时通讯工具，集文字、语音、视频、文件传输共享储存、邮箱、个人Q-Zone等功能为一体的网上传播形式，QQ丰富的信息传播功能、使用便捷、传播高效、结果优化、零成本……等优势符合现代教育信息化的要求，为QQ的教育应用提供了很大的可能。充分挖掘QQ丰富的信息资源和方便快捷自由的功能特点，可以加强教师间业务合作，加强师生间心灵沟通，课外交流，加强教师与家长的沟通，在三尺讲台外开辟另一番广阔天地。 （一）QQ在集体备课中的应用 QQ尤其QQ群强大的交流功能，可以一对多、多对一进行实时交流，为教师提供一个强大交流平台，提高教师网上办公的实效性，教师们在群里畅所欲言增进彼此了解，促进情感交流，让同事相处更加和谐。在QQ这个网络平台能够利用群里的共