55里程碑上的数个案.docVIP

八 年级 数学 科 探究 导学案 主备人 梁秀鱼 时间 审定人 执教人（或学生） 学习内容： 5.5应用二元一次方程组——里程碑上的数 师：教学设计 生：学习笔记 路程差相等： 根据以上分析，得方程组 互动互研，解难释疑: 自学121页的例题并写出解题过程 四、精点巧拨，归纳生成: 分有一个三位数，现将最左边的数字移到最右边，则比原来的数小４５；又知百位数字的９倍比由十位数字和个位数字组成的两位数小３，试求原来的３位数． 分析：数字问题中，设未知数也很有技巧，此问题中由十位数字和个位数字组成的两位数是一个“整体”，可设为一个未知数y，百位数设为x： 百位数字 十位数字 个位数字 表达式 原数 x y? 新数 y x 相等关系：１．原三位数－４５＝新三位数 ２．９百位数字＝两位数－３ 解：　设百位数字为x，由十位数字与个位数字组成的两位数为y， 根据题意的得： 解得 x＝ y＝ 议一议：列二元一次方程组解决实际问题的一般步骤是怎样的？ 学习目标： 让学生进一步经历和体验列方程组解决实际问题的过程，体会方程 组 是刻画现实世界的有效数学模型． 重点难点： 重点是教学生会用图表分析数字问题。难点是将实际问题转化成二元一次方程组的数学模型；设间接未知数转化解决实际问题。 优化导入，揭示目标： １．一个两位数的十位数字是ｘｙ