冀教版小学二年数学下册《整十数加整十数及相应减法》教案.docVIP

课题与教学内容 九1整十数加整十数和相应的减法掌握整十数加整十数和相应减法的口算方法，并能较熟练地进行口算。 过程方法 经历自主尝试整十数加整十数和相应减法的口算过程 情感态度 积极主动地参与数学活动，体验算法的多样性师生谈话，同学们，你们知道我们这个地方种哪些果树吗？师：同学们知道的真不少，今天我们就解决一个和果树有关的问题。（出示课本第页情景图）整十数加整十数。 1．学生观察情境图，交流发现的数学信息2、提出数学问题。鼓励学生提问题，然后分析问题的类型。师生共同解决苹果树和梨树共有多少棵？问题。然后列出80＋70的算式，让学生自己计算。学生可能说：苹果树、梨树、枣树…生1：这个图中有苹果树，有梨树。 生2：苹果树有80棵，梨树有70棵。 学生可能会有以下问题 （1）苹果树和梨树共有多少棵？ （2）苹果树比梨树多多少棵？（3）梨树比苹果树少多少棵？学生自己计算。4、交流学生个性化的算法，要给学生充分的交流不同算法的机会。教师可结合学生的汇报进行板书。几百几十减整十数。 1教师根据上面的情境教师提出问题：“一共有150棵果树，其中80棵苹果树，其他的是梨树，梨树有多少棵？”师生列出算式，让学生试着计算。教师注意个别指导。2、交流学生个性化的算法，要给学生充分的交流不同算法的机会。8个十加7个十得15个十，是150。80＋70＝150 把70分成20和50，先算20加80等于100，