如何提高初中政治课堂教学效率.docVIP

如何提高初中政治课堂教学效率 　　摘要：政治教学是素质教育中不可或缺的课程之一，其教学目的主要在于提高学生思想政治素质，并能够将学习到的政治理论与实践密切联系起来。然而，政治课又是一门理论性、文字性很强的课程，如何在教学中提高教学效率，全面培养学生的思想政治素质一直是摆在广大政治教师面前的一个严峻问题。本文中笔者结合自身的教学经验，主要从培养师生情感、注重学生体验等四方面对这一问题进行了深入的探讨，以期为广大同仁的教学提供一定的参考，真正提高政治课堂的教学效率。 　　关键词：政治教学；教学效率；政治素质；参考 　　众所周知，初中生正处在心智、身体等全方面发展的关键时期，他们在情感上往往有很大的波动性，在对一些事情的理解与判断上会有误差。初中思想政治教学既可以向学生传授知识，又可以开启学生的心扉，对学生进行情感教育，是提高学生政治素质和道德修养的重要途径。然而，由于政治课的思想性、时代性、理论性较强，在传统的教学中一直存在着教师难教、学生难学等问题，导致初中政治课堂一直无法实现高效教学。那么，如何才能改变这一现状，提高政治课堂的教学效率呢？以下是笔者为达到这一教学目标所做的具体探究。 　　一、培养师生情感，给学生营造一个好的学习氛围 　　在传统教学过程中，教师是整个课堂的主宰者，他们往往不会考虑学生的实际情况和内心感受，一味地为了教而教，而学生也只能被动地接受知识，并逐渐失去对政治课的学习兴趣，甚至造成师生关系不和谐。可见，这种“灌输式”的教育方式已经完全不能适应学生的学习需求。因此，广大政治教师必须对传统的教学模式进行改革，为学生营造一个良好的学习氛围。与此同时，教师还应摆正自己的位置，主动降低自己的身段，与学生做朋友，让学生意识到自己才是学习的主体，教师与学生是平等的，使师生之间形成一种平等、互动的关系，这样才能真正拉近师生之间的距离，为提高课堂教学效率提供一定的保障。 　　二、注重学生体验，突出学生德育教育 　　政治课程标准要求：注重与社会经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活体验，促进学生思想观念和道德品质的形成和发展。同时，课本上的知识往往是枯燥乏味的，教师如果一味地让学生死记硬背，效果往往适得其反，因此，我们在实际的教学过程中，必须把课本的知识带进学生的实际生活，通过学生自主参与丰富多样的活动，逐步完善学生的知识结构，提升学生的生活体验，促进学生良好的思想观念和道德品质的形成和发展。如在学习有关“保护环境，合理利用资源”的内容时，教师可在课前将学生进行分组，并要求他们共同去调查、了解当地政府在保护环境和合理利用资源方面都采取了哪些措施，取得了哪些成效，进而在课堂教学过程中，教师再以学生课前调查的结果为基础，引导学生找问题、查根源，进行更深层次的思考，鼓励学生自己总结一些治理环境污染、合理利用资源的方法及措施。这样不仅可以使学生在实践中领会道德知识，培养道德情感，还可以把课本知识变得更加生动，提高政治课堂的教学效率。 　　三、运用多媒体，提高学生学习的积极性 　　多媒体技术可以将声、图、文很好地结合起来，将枯燥的知识生动、形象地演示出来，在学生头脑中建立起清晰、完整、具体的事物现象，从而加深学生对知识的理解，提高学生的学习兴趣，进一步提高政治课堂的教学效率。在实际的教学中恰当地运用多媒体，既可以为教师节省大量的时间，又可以为学生提供广阔的思维空间。如在教学有关“可持续发展”的相关内容时，教师就可以通过多媒体演示恶劣的环境给人类带来的危害：滔滔的洪水冲毁粮田，冲垮房屋；沙尘暴侵袭北京，天变颜色，满街黄沙，人们在沙暴中艰难行走……实情实景的展现使学生懂得了保护环境的意义，提高了学生保护环境的责任意识，进而使学生能够在日后的生活中积极参加各种环保活动。由此可见，多媒体教学，不但扩大了学生的眼界，丰富了学生的知识，提高了学生的学习兴趣，还进一步增强了课堂教学的实效性，提高了课堂的教学效率。 　　四、抓好两头，积极转化和辅导后进生 　　当前，在素质教育的背景下，广大政治教师必须转变教学思想，面向全体学生，着眼于大多数和大面积的提高，绝不让一个学生落伍，努力为国家培养合格的人才。这就要求教师既要培养优等生，又要对后进生提高重视，对其进行积极的转化和辅导，全面提升政治课堂的教学效率。首先，对于优等生而言，教师除了要求他们必须掌握学好基础知识外，更要对其进行综合能力的培养。如每期确定一些主题，让这些优等生通过多种途径去收集素材，然后组织讨论、分析、提高。其次，对于后进生而言，则具体得多。由于转化后进生是一项艰苦、细致的工作，教师必须端正教育思想，认识到后进生、优等生同样是祖国建设的后备军，对后进生要热心，要有耐心，爱护他们的自尊心，激励他们的上进心。同时，后进