把握中职生特点，让音乐课生动有趣.docVIP

把握中职生特点，让音乐课生动有趣 　　摘要：了解中职生特点是上好音乐欣赏课的重要环节。根据学生特点，课堂生动有趣才能吸引住注意力不集中的学生，所以教师要抛弃形式化、表面化，以音乐为本，丰富教学情感，强化能力训练，多做激励评价才能使学生兴趣浓厚。 　　关键词：中职生；特点；教学；音乐欣赏 　　众所周知，中职生是个特殊的群体，他们大多不爱学习，习惯性的课堂注意力不集中，不喜欢的课堂几乎成了睡觉课或是搞小动作课。但是他们又思维活跃，精力旺盛，音乐欣赏课要生动有趣才能够吸引他们。了解学生特点再针对性的上好课这才是中职音乐欣赏课的重要环节。我觉得教师首先要静下心来，真正理解新课程的内涵，抛弃形式化、表面化，以音乐为本，教给学生欣赏的方法，提高学生欣赏的能力，使学生形成一种欣赏习惯，这样才能让学生在开放的课堂中真正有效地学习音乐，真正有效的学习到音乐知识，重构音乐生命课堂。 　　一、摒弃枯燥理论，丰富教学情感 　　课堂教学中，很多教师都是形式化的讲解，然后就是听乐曲，很多学生听不出什么东西来，就听着听着不自觉的趴在桌子上，甚至把音乐当成催眠曲睡觉。学生是活生生的个体，离开了学生的主动性、积极性，课堂教学是难以取得预期效果的。因此，课堂的教学情感决定着学生学习的动机，缺乏了求知的原动力，学生自然不会去专心欣赏。而欣赏作为学生音乐课堂学习的重要能力，自然影响着学生学习的主动性与积极性，最终