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把握特点，凸显说明性文章的魅力 　　摘要：全日制义务教育《语文课程标准》中将小学语文课文大致分为叙事性作品、说明性文章、诗歌三大类。本文就说明性文章的表达顺序，提炼说明对象的基本特点，掌握说明性文章的基本说明方法以及文字运用的精准简洁，来“品味说明性文章，把握阅读方法”，从而进一步提高学生阅读说明性文章的水平。 　　关键词：说明性文章 阅读 提升 　　全日制义务教育《语文课程标准》中将小学语文课文大致分为叙事性作品、说明性文章、诗歌三大类，苏教版国标本语文教材根据课程标准的要求，安排了适当比例的说明性文章。这些文章是广义性质的说明文，其中一部分以介绍景和物为主，一部分以说明学习、生活、做人的知识和道理为主。这样的安排符合小学生的认知规律，符合语文教材编写的文章特点，体现了课程标准所强调的语文学习与实践生活的密切关系，集中反映了苏教版国标本教材重视语言积累和对学生创新精神的培养。 　　下面笔者就说明性文章的表达顺序，提炼说明对象的基本特点，掌握说明性文章的基本说明方法以及文字运用的精准简洁，来“品味说明性文章，把握阅读方法”。 　　一、温故知新抓线索 　　任何一篇文章，段落之间必然有外在或内在的联系。抓住了文章的线索，就理清了文章的脉络，这是把握文章主要内容的重要的前期阅读准备工作。对于说明性文章来说，抓住了文章的线索，就是紧扣说明的顺序，从而为进一步掌握所表述的对象的特点