年月日的練习评委教案.docVIP

PAGE PAGE 2 年月日的练习 平邑镇才源完小 张蕾 教学内容 义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学三年级下册第46-51页。 教学目标 1、通过情境图提出问题、解决问题加深巩固年、月、日的有关知识。 2、培养学生运用知识解决实际问题的能力，提高学生的思维水平。 3、感受数学与生活的密切联系，培养学生懂得感恩、学会感恩的品质。 课前交流 猜谜语 师：喜欢猜谜语吗？再来个谜语怎么样？ 师：有个宝贝真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮。 生：日历（或年历） 师：你怎么知道是日历？ 师：你知道具体有多少件衣服吗？ 生答：365件或者366件。 师：为什么呀？ 生答：平年有365天，闰年有366天。 师：看来你们知道的可真不少！ 一、情景导入，回顾再现 1、侦察故事 师：再来听个故事怎么样？ 师：故事发生在1998年的3月7日，有一通缉犯，尽管他整了容，变了模样，可还是被检查证件的警察一眼识破，当场抓获。 师：你知道是什么原因吗？ 学生独立思考，可互相交流后举手回答。 生：因为1998年是平年，平年的2月只有28天，不是29天，所以他的那张签证是假的。 …… 师：同意他的判断吗？ 师：看似简单的数学小知识，却帮助警察叔叔轻轻松松抓住了罪犯！ 师小结：刚才的猜谜语和侦探故事，都用到了我们上一节课学习的有关年月日的知识。 （板书：