解放路小学语文备课和作业批改要求.docVIP

解放路小学备课方案（2011.2） 1.语数学科。主要采用手写备课与电子相结合的方法，50岁以下教师人手一本备课本，辅以电脑，帮助查找资料、习题、拓展性知识点等。全校分三个层次：35岁以下青年教师备详案，35-50岁教师备简案，50岁以上教师备书头案，为鼓励积极进取、业务成熟的优秀教师，35岁以下的青年教师中有获得过市级基本功比赛一、二等奖的，可备简案。 所有手写教案以“学案、教案、巩固案”三案一体的形式呈现，语文学科的学案可以用市教研室编写的《同步导学》，但每课要有教师自己的复备如修改、补充、说明等，不能死套照搬。数学学科要求每个独立的新课，每个单元的新授例题，都要编制一个预习学案，可由备课组长将一学期的内容安排到组员，每个组员都要精心设计，必须把握好对教材的“翻译”，把教材严谨的、逻辑性极强的、抽象的知识，翻译成能读懂、易接受的、通俗的、具体的知识，帮助学生确定适当的学习目标，并给出达到目标的最佳途径。好老师要能够深入浅出，设计学案要做到知识问题化，问题层次化，层次梯次化，梯次渐进化。依据学情、教学内容、学科特点，以符合国家课程计划要求的学校制定的科学分配的学科学习时间设计容量。 各科作业布置要求： 1.控制学生在校时间。学校每周按5天安排教学，1-6年级每课时40分钟，严格控制学生每天在校学习时间不超过6小时。 2.控制学生家庭作业量。严格压缩学生家庭作业量，一、二年级不留书面作业，三年级不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过1小时。 3.创新学生作业形式。各学科教师因材施教，应针对不同类型学生实行分层设计作业，以满足不同类型学生的学习需求。提倡布置课外探究、社会调查、综合实践类作业，以激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。 各科作业书写与批改要求： 一、《习字册》、《补充习题》、《同步导学》等作业 1.书写要求：一、二年级所有作业本一律用铅笔书写，三至六年级所有语文作业用钢笔书写，杜绝圆珠笔，每个班级统一使用一种颜色的墨水，建议使用纯蓝墨水。低年级书写入格入体，规范、端正、整洁。中、高年级书写正楷字，行款整齐，格式统一，有一定的速度。 2.批改要求：低年级习字册，批改时对于学生写的好的、有进步的字，教师尽量不打“√”，要画出小圆圈把好字圈出来，不美观的字用红笔将笔画描出来，错字在底下划线，让学生擦掉直接订正。打等第可根据低年级儿童的特点加点个性化，如画一个笑脸，盖上小红花、贴上贴花纸等鼓励性的评价方式，写上批改日期。语文补充测试习题，学生在课题右侧写上日期，教师一题一批改，在作业右下角打上“优秀”、“良好”、“及格”，尽量不写“不及格”，实在太差不打等第，让他订正或重写，还要写上批改日期。低年级取消订正二字：写错的不打“×”，在下面划一道线，然后让学生用铅笔在旁边将错误答案用橡皮擦掉直接在上面订正，然后老师再打“√”。高年级大题写错打上小“×”，在错题旁订正。同步导学书写格式与批改要求与课堂补充测试习题一样。各级部课堂作业进度尽量统一，步伐一致。 二、大作文和小练笔 1.作文书写要求：学生作文第一张留作目录，“目录”二字统一在第一行居中，每篇习作要标上序号、文题、和教师批改等第，条理清晰。每一篇作文题目居中，每个自然段开头空两格，每一行第一格不要出现标点符号，每一篇习作都要另起一面写，不要接在前一篇后写。留有写评语的地方。 2.作文批改要求：教师批改时书写要工整、修改符号规范统一，错字下划上“—”，在修正栏画方框，订正完再封口。为了提高作文批改效率，减轻教师劳动强度，每次作文批改可采用一半详批，一半略批，详批至少要有两处旁批，一次总批，略批相对而言要有两处旁批，不用写总批，对于文中的好词好句，不管是详批还是略批，至少划有两到三处波浪线。作文等第一律写在文题的右上方，在文章右下角写上批改时间，总批要挖掘学生写作优点，多激励性的评价语言，同时有针对性地指出不足，以提高学生写作水平。提倡面批作文，它是提高学生作文水平有效的途径，建议教师有计划地进行精批和面批，每个学生每学期有一到两次的面批。教师要及时批改作文，及时讲评。 3.三至六年级小练笔共十篇，由各年级教研组集体备课时紧密结合教学内容来定，提倡教师根据自己班的学生实际情况和教学需要额外设计练笔。批改可以略批，但是要将错字圈出并要求学生改正，用波浪线划出好词好句，注上批改日期。 备注： 一至二年级检查作业： 1.课堂作业：《补充习题》和《习字册》一课一练。 2.家庭作业：《同步导学》文字部分可为预习和复习时使用，习题部分校内完成。 3.《补充习题》、《同步导学》、《习字册》市、区局统一检查。 4.汉语拼音本、方格本等可以默写和随机练习时时使用。 三至六年级检查作业： 1.课堂作业：《补充习题》、《习字册》一课一练。 2.家庭作业：《同步导学》。