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多元化价值视角下高校自主招生制度分析 多元化价值视角下高校自主招生制度分析 一）差异性公平价值视角下的自主招生 所谓差异性就是针对受教育者自身特点予以不同对待。它是教育公平在资源配置中的合理性原则之一，提倡 不同情况不同对待 原则，因此就不是平均或平等对教育资源进行分配的。而不同主体需求不同是理论研究和政策制定必须正视的现实。差异原则要求在制定教育政策时，避免 唯同质性教育为公平 ，正视受教育者先天禀赋与能力差异的现实，尊重学生的兴趣爱好和选择自由，通过完善教育体系结构，提供多样化的教育资源满足学生个性发展的需要。 我国自古以来就倡导因材施教，主张尊重学生的差异性，根据个体特点启发诱导，挖掘学生潜力。高考公平是教育公平的重要部分，是社会公平在教育领域的体现。然而传统价值观下的高考公平就是以分数为唯一标准评判考生，即 一考定终身 。单一的标准、一次考试的机会，这样的考核方式没有把学生作为一个完整人去看待，忽视了学生个性和特色，使那些具备特长和潜力的学生被高校拒之门外。同时以统一标准培养和考核学生，使个体差异性被消除，所有学生成为同一的、无创新性的复制品，这与社会发展所需的多样化人才是相悖的。自主招生制度提倡的公平跟传统的分数公平不一样，它是一种差异性公平，招生对象是高考总体成绩不太出众，但某一门课程或某一方面较有潜力且表现突出的学生。自主招生一定程度上弥补了全国高考整齐划一的