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道明中學高中部歷史網頁 參.教案 一.高二歷史科教學觀摩教案 教學設計 學習領域 歷史 教學對象 高中二年級學生 教材來源 龍騰版高二下「世界文化歷史篇」下冊 教學單元 第八章第一節 多元文化的種族、階級及兩性關係 教學時間 一個課時(50分鐘) 教案設計者 歷史科教師 陳莉娟 設計理念 本章是高一、高二兩冊的總結，目的在說明近帶文化交流的特質以及社會史上的重要問題。希望學生們能學習到如何以「多元」的角度，看待任何文化，進而思考階級、種族、兩性關係和環保等四項社會議題和進代文化的關係；最後並要求學生以「歷史劇」的方式來呈現。 教學目標 能分析歷史上族群、階級與性別等問題的形成與演變。 能思考如何化解族群、階級與性別等問題所導致的社會矛盾。 能體會現代文明的危機，諸如人類面臨的人口、環保、核子擴散等問題。 能認識十八世紀以來歐美主要的女性主義人物及其女權理論。 能培養學生的「多元文化精神」。 教學方法 自學輔導法：學生課前先做預習、找資料及分組以演出的方式來表現本課的主題，並編寫報告。 問答法：a.於同學表演後，提出問題、以一問一答的方式， 刺激學生對主題再作深入的思考。b.增進師生間的互動。 講述法：教師教學著重課本內容的解析與資料重點的整理。 教學準備 教師方面 學生方面 編寫教案。 指導學生分組蒐集、整理與「種族、兩性」關係的議題與資料。 提出問題作為探討。 分組排演—把所蒐集的資料，完整的呈現出來。 於課後製作書面報告。 課前預習。 教學計畫表 教學方法 教學流程 時間安排 多元評量 自學輔導法 一.引發動機 教師先提出問題，點出主題。 由同學就所準備的內容與資料上台表演。 5分鐘 30分鐘 1.透過同學的演出，令大家對課程內容留下深刻印象；並於分組演出中；培養團隊合作的精神及群體的激盪。 問答法 講述法 二.活動帶領 教師綜合以上內容，整體說明，以發問方式探討相關主題。 配合課本介紹課程內容 15分鐘 以發問方式激盪學生的思考能力。 能回家複習並能把課堂的所得落實於日常生活中，讓社會更美好。 道明中學高中部歷史網頁 參.教案 二.高一歷史(下)教學觀摩教案 教學設計 學習領域 高級中學歷史課程 教學對象 高中一年級學生 教材來源 龍騰文化事業公司編印 高級中學 歷史下冊 教學單元 第六課 台灣的開發與經營 教學時間 一個課時(50分鐘) 觀摩日期 民國九十二年六月六日(星期五)第三節(上午10:10~11:00) 觀摩地點 高一.17班教室(新博愛樓 3樓) 教案設計及執行者 歷史科教師 陳泰一 設計理念 學生經過課本第二課「婆娑之洋美麗之島」的學習，對於臺灣的舊石器時代、新石器時代以及原住民、荷蘭、明鄭時代的歷史已有所瞭解，本課更進而探討清代時期臺灣的開發與經營情況。 教學目標 能知道清代統治臺灣時期的政治演變。 能了解清代大陸先民移民台灣的情形。 能感受清代漢人與原住民的來往互動關係。 能體認先人創業及守成皆不易，鑑往知來，有所警惕，奮進。 能透過臺灣歷史欣賞及運用臺灣諺語。 教學方法 自學輔導法：學生課前先做預習及分組編寫報告，提昇了解吸收的能力和興趣。 講述法：教師教學著重課本內容的解析與資料重點的整理。 問答法：以一問一答的方式，激勵學生學習、思考並增進師生間的互動。 欣賞法：透過圖片介紹，增進學生學習興致，並加深其印象 教學準備 教師方面 學生方面 編寫教案及上課講義。 指導學生分組蒐集、整理和臺灣歷史有關的臺灣諺語。 收集可資運用的圖片、資料。 分組蒐集、整理和臺灣歷史有關的臺灣諺語。 課前預習。 教學計畫 教學方法 教學流程 時間分配 自學輔導法 欣賞法 講述法 問答法 一.引發動機 展示學生各組所編有關臺灣歷史的臺灣諺語報告。 評定其中最優秀的一組報告，該組成員給予平時成績加分獎勵。 分發上課內容講義。 二.活動帶領 配合課本及講義介紹課程內容。 適時提供有關該段歷史內容的諺語讓學生解釋或討論。 5分鐘 45分鐘 學生分組作業報告內容範例 和清代有關的臺灣諺語 一府，，二鹿，三艋舺 一府四縣遊透透 一家養女百家求，一馬不行百馬憂 三在六亡一回頭 咸豐三，講到今 唱起唐山謠，目屎親像大雨落；唐山過臺灣，血汗粒粒像飯丸 妳若愛閒，且來嫁安平 後山錢好趁 未行臺灣路，先時臺灣米 溪底蕃薯厚根，平埔蕃仔厚親 澎湖若有路，臺灣會做帝都 無福不成衙 狗吠火車 福建總督，管兩省 福建雞鳴，基隆可聽 臺灣無城，食飽就行 臺灣地，好袂