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語文領域──國語文閱讀教學活動設計 教學單元 第九課照亮地球的發明家──閱讀教學 教學年級 四年級（下學期） 教學國小 教學班級 四年一班 教材來源 自編教材（配合第九課照亮地球的發明家） 教學日期 學生人數 教學時間 二節(一節40分鐘，共80分鐘) 融入議題 生涯發展教育 設計者 ALA097148周孟潔 教學者 ALA097148 周孟潔 一、文本：蔡倫造紙 二、文類：寫人記敘文 三、教學目標 （一）認知：認識文章總分式結構，以及記敘文常見的開頭與結尾法。 （二）情意：培養學生面對困境時，能以鍥而不捨的心態應對之。 （三）技能：學習閱讀策略，掌握文章意涵，進而習寫作文。 四、傳輸方式：教師講述並引導學生回答問題、分組討論、PPT。 五、教學策略（蓋聶，1970）： （一）教學導入：引起注意、告知學習目標、提示學習者回憶先前知識。 （二）教學內容呈現：呈現刺激材料、提供學習指導。 （三）學習者參與：引出行為反應、提供關於行為正確程度的回饋。 （四）評量：評量行為表現。 （五）追蹤活動：促進保持和遷移。 六、統整教學：本課閱讀教學與作文教學統整。完整教導學生寫人記敘文織概 　　　　　　　念。 七、教學設計： 文章 閱讀教學策略 閱讀教學流程 蔡倫造紙 　　中國歷史上，有一位偉大的發明家——蔡倫。 他是中國四大發明之一的發明者，直到現在，我們仍須誠摯地感