第八章语言_普通心理学教案.ppt

因此，语言理解过程是一种积极的思维过程，是一种自下而上的加工和自上而下的加工相互作用的过程，是根据所获得的语言材料去建造意义的过程。 本节小结： 本节主要讲述了语音知觉、词汇理解、句子理解、话语理解的概念及其影响它们的因素各有哪些。 小问题：图式在话语理解中有什么作用？ 第四节 语言的产生 一、语言产生的性质 二、语言产生的单位 三、语言产生的阶段 教学目标：了解语言产生的性质、语言生的阶段，掌握语言产生的单位有哪些。 重点与难点：重点是语言产生的单位。难点是语言产生的阶段。 一、语言产生的性质 语言产生是指人们通过语言器官或手的活动把所要表达的思想说出或写出来，它包括说话和书写两种形式。无论说话或书写，人的语言活动都是在一定动机的支配下产生的。 语言活动又是受认知系统直接支配和调节的活动。语言的产生取决于说话者对情境分析和对听话者的正确了解。所谓“看对象讲话”，指的就是这个意思。 语言产生和记忆、思维也有密切关系。 二、语言产生的单位 语言产生的单位主要有：1、音位 2、音节 3、语素 4、词 5、短语 人们采用其它方法研究也发现，句子是语言产生非常重要的单位。布默收集和分析了一些自发性语言的样本，发现，在自然语言中，人们的话语停顿常常发生在语法上的连接处；在这些地方的停顿时间比别处的停顿时间长。例如，在子句间的平均停顿时间为1.03秒，而子句内