一次函数与一元一次不等式教案.docVIP

一次函数与一元一次不等式（教学设计） 北海中学 杨银荷 教学目标 知识技能：1、通过作一次函数图象，观察图象，体会一次函数与一元一次不等式的联系； 2、会用图象法解一元一次不等式。 方法和过程：1、通过对一次函数与一元一次不等式关系的探究及相关实际问题的解决,体会数形结合的思想。 2、能利用一次函数与一元一次不等式内在关系，解决实际问题。 情感态度和价值观：1、通过对一次函数与一元一次不等式关系的探索，培养学生的探究精神，体会事物之间的相互联系；2、通过利用一次函数与一元一次不等式的联系解决实际问题，进一步感受数学的价值。 教材的重点与难点 由于一次函数与一元一次不等式关系是从函数的观点看不等式的基础，所以本节的教学重点为探索一次函数与一元一次不等式的关系；由于从图象的角度认识不等式涉及到变化、对应以及数形结合的思想，这对学生来说有一定困难，所以本节的教学难点为从函数图象的角度认识一元一次不等式。 （一）创设情境，引入课题 教师行为学生学习活动设计意图9m，然后自己才开始跑.已知弟弟每秒跑3m，哥哥每秒跑4m.什么时候哥哥跑在弟弟前面? 解：设哥哥跑步的时间为x 秒，由题意得： ４ｘ＞３ｘ＋９ 　　　解得　ｘ＞９ 答：当哥哥跑了９秒后跑在弟弟前面． 学生列出不等式，并解答 由实际问题中的不等式引入所学新课，设置悬念，激发学生的学习兴趣，培养独立思考的习惯