七年级数学《不等式的性质》教学案例.docVIP

数学科学探究教学案例 《不等式的性质》教学案例 一、使用对象：七年级 二、教学课时：第二课时 三、内容分析： 本节内容在全书和章节中的作用是：《?不等式的性质 》是人教版初中数学教材七年级下册第9章第2节内容。在此之前学生已学习了等式的基本性质，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容在初中数学中，占据?了非常重要的地位，这节内容的学习直接关系到解不等式和不等式组，以及为其他学科和今后的学习打下基础。 四、教学目标： 1、知识与技能： 掌握不等式的性质 2、过程与方法 通过类比等式的性质，探索不等式的性质，体会不等式与等式的异同，初步掌握类比的思想方法。 3、情感态度与价值观： 通过创设问题情境和实验探究活动，积极引导学生参与数学活动，提高学习数学的兴趣，增进学习数学的信心，体会在解决问题的过程中与他人交流合作的重要性。 五、教学重点、难点 重点：理解并掌握不等式的性质。 难点：正确运用不等式的性质。 六、教学准备：多媒体课件 七：教学过程： 教学环节 教学内容 师生活动 设计意图 一、回顾交流 二、探究新知 复习等式的性质 学生举手回答，交流联想。 投影显示：等式的性质 学生在填空的基础上分组探究不等式的性质 教师深入小组参与活动，观察指导学生的探究方法，并倾听学生的讨论。 此次活动是本节课的核心活动，对学生有一定难度，有些学生可能会把等式的性质加以修改得到不等式的性质