七年级数学下册教案：温度的变化(山东省济南市辛寨乡辛锐中学).docVIP

课题 温度的变化 课型 新授[来源:学*科*网] 第＿课时 备课补充材料 教学目标：1、经历从图象中分析变量之间关系的过程，进一步体会变量之间的关系。 2、结合具体情境，理解图象上的点所表示的意义。 重 点：结合具体情境，理解图象上的点所表示的意义。 并能从图象中获取变量之间关系的信息， 难 点：能从图象中获取变量之间关系的信息，并能用语言进行描述。 教学方法：六助教学法（备助、自助、求助、互助、补助、读助） 教学过程： 导课：（实用、新颖、简洁） 1．播放一段天气预报的录象 2．介绍骆驼的常识并让学生观察骆驼的体温变化图[来源:学|科|网Z|X|X|K] 3．根据上述内容回答问题： （1）上述问题中哪些是自变量，哪些是因变量？ （2）全国各地的气温和骆驼的体温的变化是由什么因素决定的？ （3）通过刚才的录象你还记得哪个地区的气温最高？哪个地区的气温最低？哪几个地区的气温依次增加？骆驼有没有体温相同的时刻？ （4）要想解决上述问题选用什么方法好呢？ 讲授： 一、出示教学目标或问题（自助20分钟左右） 1．观察幻灯片上的折线图并回答问题 （1）上午9时的温度是多少？12时呢？ （2）这一天的最高温度是多少？是在几时达到的？最低温度呢？ （3）这一天的温差是多少？从最低温度到最高温度经过了多长时间？ （4）在什么时间范围内温度在上升？在什么时间范围内温度