[中学联盟]浙江省德清县第二中学浙教版七年级上册数学教案：2.5 有理数的乘方1.docVIP

2.5有理数的乘方1 第1课时 乘方的意义 教学目标： ［知识与技能］掌握乘方的有关概念，能进行简单的乘方运算。 ［情感态度与价值观］通过对生活中学生感兴趣的问题计算表示，了解乘方运算的必要。 教学重点：乘方概念及计算。 教学难点：乘方结果符合的确定。 教学流程：乘方概念→乘方计算 教学活动过程设计：[来源:学+科+网] 一、学生兴趣问题引入 ［师］假设一张厚度为0.09mm的纸连续对折始终是可能的，对折多少次后所得的厚度将超过你的身高？你能算吗？ ［生］1次对折后，厚度为0.09×2mm,2次对折后，厚度为0.09×2×2mm，14次对折后，厚度为0.09×2×2×2……×2≈1.47m。 14个2 为了表示简便，我们把2×2×2……×2记为214。 14个2 [师]如果对于几个相同的因数a相乘： a×a×a×a×……×a我们也将之记为an。 n个a 二、乘方的意义： [师]怎样表示图中正方形的面积，立方体的体积呢？ [生]5×5平方单位，5×5×5立方单位。 [师]我们可以把5×5记做52，读作5的平方，5×5=52=25； 5×5×5记作53，读作5的立方，即5×5×5＝53＝125。 板书：求n个相同因数a的乘积的运算叫做乘方（Power），乘方的结果叫做幂（Power），a叫做底数（base number），n叫做指数（exponent）。[来源:学科网]