[中学联盟]湖南省耒阳市冠湘学校语文版九年级语文上册：11.《大小猫洞》学案（无答案）.docVIP

11.《大小猫洞》学案 学习目标 1、领会作者要告诉人们的道理，培养独立思考的能力。 2、学习作者从小故事中挖掘出新道理的写法。 教学重、难点 重点：领会文中所蕴含的道理。 难点：培养从不同角度思考问题的习惯。 学习过程 一、自主学习 1、作者简介 金克木(1912年8月一2000年8月)，祖籍安徽寿县。历任武汉大学哲学系教授，北京大学教授。他是我国梵学研究、印度文化研究大家，学贯东西，通晓多国语言，对东西方文化很多领域有广泛研究，是著名的诗文、学者。 2、作者对哪两个流传的故事提出质疑？请概括这两个故事的主要内容。 第一个故事讲的是： 第二个故事讲的是： 二、合作交流 作者认为牛顿家世并非贫寒，养猫之事有仆人照看，何劳他费神。 作者认为晏子出使并非一个人徒步，根本显不出其身高来，再者城墙不是纸糊的，特为晏子开一个小门谈何容易。 由此看来作者敢于打破常人的（ ），有新的发现，新的思考。 作者不论其真假，从流传的故事中挖掘出了什么新的道理。 在第一个故事中，作者认为人们笑话牛顿认死理、不灵活，只是从人的方面考虑问题，一洞两用，省时省力。而却没有从猫的角度考虑问题，对猫来说，两个洞更方便。作者在这里以猫喻人，隐喻要有人本思想，要关心弱势群体。 在第二个故事中，人们通常会认为晏子说的对。而作者以常人家里有中门和侧门之分，孔庙门的大小开否一直是和进出的人的名位身份有关的，得出