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新时期政治理论课教学吸引力研究 　　[摘 要]本文基于我国高校在新时期的政治理论课开展情况，系统性研究教学吸引力问题。阐释教学吸引力的内涵与其重要意义，讨论我国高校政治理论课吸引力不足的现状，并深入总结了多个诱发问题的原因，据此提出可行性的吸引力提升策略，为加强高校政治理论课教学实效提供技术依据。 　　[关键词]新时期；政治理论课；教学方法；教学吸引力 　　[中图分类号]G711 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2014）03 — 0164 — 02 　　政治理论课教学是高等院校进行学生思想政治教育的主要手段，也是提高学生政治素养和道德情操的重要途径。政治理论课在引导学生树立正确意识形态，塑造学生人生观、价值观方面，一直发挥着不可替代的积极作用。然而，随着中国进入新的历史发展时期，经济、社会与文化更加多元化和开放化，高校政治理论课教学遇到了前所未有的困难，教学吸引力严重不足，教学效果受到一定程度的削弱。从高校教学实践来看，目前政治理论课的教学内容、授课水平和教学方式与我国新时期的政治经济形势不相契合，学生普遍对政治理论课缺乏兴趣，出勤率低、放弃学习、应付考试等行为在政治课堂上屡见不鲜。面对政治理论课正在失去主体地位的严峻考验，必须在教学教法层面上进行深度革新，重新提高政治理论课教学吸引力，这是解决课堂教学困难、优化教学实效、克服信仰缺失的重要渠道。