人教版八年级上册第五单元 第一章 第六节 鸟（35张PPT）.pptVIP

第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 第六节 鸟 八年级生物（RJ） 教学课件 有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟能飞越珠穆朗玛峰！它们为什么具有这么强的飞行能力呢？也许你会回答：因为鸟有翅膀。那么，人在双臂上缚上人工翅膀，为什么还是不能像鸟一样飞呢？ 想一想，议一议 说到鸟（bird），你一定不陌生吧！天上飞的，地上走的，水里游的，在很多地方都能见到鸟的踪迹。鸟的种类很多，是脊椎动物中种类数量仅次于鱼的一个类群。 多种多样的鸟 通过本节学习，你将知道： 鸟的主要特征是什么？ 鸟与人类的生活有什么关系？ 1.概述鸟的主要特征。 2.尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。 3.通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。 4.举例说明鸟与人类生活的关系。 5.关注鸟在生物圈中的作用，形成爱鸟护鸟的情感。 学习目标 观察与思考 观察下面的几种鸟（标本或图片），比较它们在形态结构上的异同。 大山雀 金雕 丹顶鹤 啄木鸟 野鸭 讨论 鸟的名称 喙的特征 足的特征 食性 生活环境 大山雀 短而直 纤细、善于抓握 以昆虫为食 林间 金雕 丹顶鹤 啄木鸟 野鸭 ?试着完成下面的表格 ?根据上面的表格，试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系。 ?这些鸟在外部形态上有什么共同点？ 鸟的名称 喙的特征 足的特征 食性 生活环境 大山雀 短而直 纤细、善于抓握 以昆虫为食 林间 金雕 丹顶鹤 啄木鸟 野鸭 下喙短、上喙向下弯鈎 粗壮，趾末端有利爪 以中小型动物为食 山地或丘陵地带 喙长而直 腿细长。可在浅水中行走 以鱼、虾、昆虫等为食 湿地 长而直 趾端有爪，便于攀附 以昆虫为食 森林地带 扁、阔 趾间有蹼，便于游泳 食性广而杂 湿地 ?试着完成下面的表格 讨论 ?根据上面的表格，试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系。 鸟的喙形状不同，都与其食性相适应。鸟的足特征不同也与其生活环境相适应。 ?这些鸟在外部形态上有什么共同点？ 体表覆羽，前肢变成翼；有喙无齿。 讨论 天高任鸟飞。除了鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞行以外，绝大多数鸟都是善于飞行的。它们的形态结构是如何与飞行生活相适应的？下面的探究将有助于解答这一疑问。 鸟的主要特征 观察下列几幅图片概括出鸟的特征 鸟的主要特征一 身体呈_______，可减少______________。 流线型 飞行中空气的阻力 鸟的主要特征二 体表____，前肢变成___，翼上生有几排大型的____。 覆羽 翼 羽毛 鸟的主要特征三 骨骼__、__、____，有些骨内部____，可________。 轻 薄 坚固 中空 减轻体重 丹顶鹤的骨骼外坚内空，强度是人类骨骼的7倍，而且它在迁徙的时候，常常排成巧妙的楔形，使后面的个体能够依次利用前面个体扇翅时所产生的气流，从而进行快速、省力、持久的飞行，时速可达40公里左右，飞行高度可以超过5400米以上，而且能够边飞边鸣。 丹顶鹤的骨骼 鸟的主要特征四 胸骨上高耸的突起叫作______；_____发达，附着在_____上，________完成_________。 龙骨突 胸肌 胸骨 牵动两翼 飞行动作 鸟的主要特征五 鸟的视觉发达，有些能在疾飞中捕食。用坚硬的角质喙。来啄取食物，没有牙齿。食量大,消化能力强,食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出。 鸟的呼吸作用旺盛，具有与肺相通的气囊，可辅助呼吸。心跳频率快，体温高而恒定。鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变，是恒温动物。鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。 鸟的主要特征六 鸟的主要特征七 _____与___相通，主要分布在内脏器官之间。吸气时，吸进的空气一部分在肺内进行气体交换，一部分则直接进入气囊；呼气时，气囊内的气体又返回肺内进行气体交换。这样，鸟不论吸气还是呼气，肺内都有富含氧气的空气通，从而提高了气体交换的效率. 气囊 肺 与爬行动物一样，鸟也通过产卵繁殖后代，卵表面有坚硬的卵壳,起保护作用。 （1）体表覆羽； （2）前肢变成翼； （3）有喙无齿； （4）有气囊辅助肺呼吸。 鸟的主要特征 鸟与人类生活的关系 鸟是生物圈的重要成员，是维持生态系统稳定的重要因素，是人类生存和发展的重要伙伴。爱鸟护鸟，人人有责！ 消灭鼠类及害虫 提供动物蛋白 观赏 鸟与人类生活的关系 提供动物蛋白 鸟与人类生活的关系 观赏 仙鹤 红嘴相思鸟 孔雀 鹦鹉 鸟与人类生活的关系 维持生态系统稳定 鸟与人类生活的关系 1.体形：流线型，可减少飞行中空气的阻力； 2.体表：被覆羽毛，前肢变为