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实验探究式教学在化学教学中应用的研究 　　摘要：本文通过对化学教学论的系统学习，结合平时教学的经验认识，从理论上全面接触了有关新课程改革的情况，并结合自我认知对探究式教学模式的概念、特点及构成要素从理论上阐述如何利用化学实验进行探究式教学。 　　关键词：实验教学；化学教学；探究式教学；实验探究 　　中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）30-0099 　　化学教学长期形成的是灌输讲授模式，将化学学科知识内容设计成有准确结论的格式，以主宰者的身份把学生头脑当作化学知识记忆的储存器灌输到学生头脑中去。这种教学模式不能将化学知识与技能的获取过程变成积极主动地探究和形成正确价值观的过程。按照传统的教学模式进行化学教学已不能担负起培养学生全面发展和提高科学素养的重任。 　　探究式教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式。“探究”指的是：探索研究，探寻追究。“探索”就是多方寻求答案，解决疑问。“研究”就是探求事物的真相、性质、规律。探究式教学模式就是以探究为主的教学模式。其教学过程是在教师创设的探究情景下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。而利用实验进行探究式教学是探究式教学的一种方法。 　　一、变演示实验为学生实验的探究 　　通过一个阶段的学习，在学生