幼儿音乐欣赏教学存在的问题和对策分析.docVIP

幼儿音乐欣赏教学存在的问题和对策分析 【摘 要】作为幼儿教学的重要组成部分，音乐欣赏在幼儿的艺术欣赏、情感熏陶、能力培养等方面起着不可替代的重要作用。本文根据新课改理念，结合我对幼儿音乐教学的认识，就幼儿音乐欣赏教学存在的问题和对策进行分析。 【关键词】幼儿 音乐欣赏 问题和对策 音乐欣赏是音乐教学的一个重要环节，是帮助幼儿感受音乐魅力、理解音乐意义、学习音乐表达的一个重要途径。由于幼儿智力、情感方面发育尚处于较低的阶段，难以理解音乐深层次的内涵，很多教师在教学过程中往往只注重音乐知识和技能的传授，而忽略了对幼儿音乐欣赏能力的培养，造成幼儿音乐学习的困惑，因此，这就给幼儿教师提出了一个研究课题：什么是音乐欣赏，在实际教学中存在哪些问题，采取怎样的策略来应对这些问题？ 一、幼儿音乐欣赏教学活动的定义 穆塞尔提出：“音乐教育就是欣赏教育，就是为了欣赏而进行的教育”。他说明，音乐教育不仅仅是音乐技能和知识的学习，也不是简单的学和唱，而是更加注重幼儿内心与音乐的共鸣和互动，激发幼儿深层次的体验和感悟，也就是音乐的欣赏。幼儿音乐欣赏教育是一种艺术审美活动，通过幼儿在音乐活动中倾听、联想、互动等，提高幼儿对音乐本身的体会和理解，从而了解音乐内在所表达的情境、思想和情感。在音乐欣赏活动中，教师要唤醒幼儿的耳朵，充分地调动幼儿听觉的自主性，让幼儿参与到倾听、感知、认识音乐的外在表现，感染音乐内在情