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微课程：教师成长新途径 编者按 没有人是趋势的对手，我们只能做趋势的朋友。作为新生事物，微课程顺应了时代发展的趋势，能让教师专业成长变得简单、有趣！ 　　微课程是如何诞生的？教师如何从事微课程研究？微课程与传统的教研培训方式有什么本质区别？如何开发微课程？微课程如何嵌入学校现实需要？…… 　　这是一个忙碌的时代，“忙”是这个时代最典型的特征：教师除了忙教学之外，还要忙各种各样的评价、检查、培训……处于这样一个马不停蹄的状态，教师可自由支配的完整时间越来越少。 　　如何打造书香班级？合作学习如何分组？怎么建立知识间的联系？如何利用家长资源？……教师每天面临的都是这些具体而又很现实的问题。无论是培训还是教研，对教师来说，都必须是一个十分明确的学以致用的过程。 　　教师一方面需要学习提升，另外一方面却面临着时间与精力不足的矛盾。尤其是面对高深的教育理论、乏味的专家讲座，一线教师急切呼唤一种新的学习方式：能不能多讲点实实在在的办法？能不能将高深的理论变简单，将简单的问题变有趣？能不能利用零碎的时间短期内完成一次学习？能不能好玩点、有趣点？ 　　在这种背景下，“微课程”诞生了。 　　微课程是什么 　　如果班上有位同学丢了手机，作为教师的你，该如何处理？ 　　报警？对班上学生挨个排查？给家长打电话？或者，你有更好的方式，结局皆大欢喜。在你沾沾自喜的同时，有人却为同样的问题苦恼着。 　　现在，你