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怎样提高护理专业健康评估教学效果 　　摘要：在健康评估的教学过程中，通过分析中专护理专业学生的特点，总结和探讨健康评估教学的相关方法，为提高健康评估的教学效果提供参考。 　　关键词：护理专业 健康评估 教学效果 　　中图分类号：G712 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.14.041 　　健康评估是研究诊断个体、家庭和社会对现存或潜在的健康问题反应的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科[1]。它是连接生理学、病理学等基础学科与内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学等临床学科的桥梁学科。对护理专业来说是非常重要的一门临床基础课程，健康评估的学习效果对接下来的临床学科的学习有着重要的影响。鉴于中职学生的基础知识较薄弱、理解能力有限、学习主动性不高的特点，在健康评估的教学过程中，需要采取更多的办法来提高学生的学习效果。本人通过总结以前的教学经验，主要从以下教学过程的几个阶段来探讨怎样提高中职护理健康评估教学效果？ 　　1 课程导入阶段 　　课程导入是教学过程的开端，常见的方法有复习旧课导入、问题导入、病例导入等。 　　1.1 问题导入法 　　问题的设置主要从两个方面来进行：第一、可以提出已经学习过的与本次上课有关的问题，引导学生回答，这种提问法比较普遍。比如讲解血液检查，可以先让同学回忆血液的构成与功能