昌盛的秦汉文化(一)教学设计.docVIP

第三单元 《统一国家的建立》 【单元分析】 秦汉王朝是中国历史上第一个封建大一统的时代，是中国统一多民族国家的奠基时期；秦汉王朝开创的一系列制度，为历代封建统治者所沿袭；秦汉文化气势恢弘。学习这段历史是了解祖国历史的必须过程。 本单元的知识内容有”秦王扫六合”、”伐无道，诛暴秦”、大一统的汉朝、两汉经济的发展、匈奴的兴起及与汉朝的和战、汉通西域和丝绸之路、昌盛的秦汉文化共八课的知识。 秦朝的统一和作用、秦末农民战争、汉武帝的大一统、治理黄河和农业的进步及手工业技术的提高、冒顿统一蒙古、张骞通西域和丝绸之路、造纸术的改进、地动仪、佛教和道教的传播以及以《史记》为代表的史学成就是单元的知识重点；焚书坑儒、秦亡前后农民战争的性质变化、”罢黜百家，独尊儒术”、两汉经济发展的原因、丝绸之路在中西文化交流中的地位、地动仪的制作涉及到科技术语和物理学原理、宗教传播的原因及对中国古代社会发展的影响等是单元知识难点。 根据单元知识内容，教学安排为9课时（含活动课三），即每一课为新授一课时。另外，单元复习3课时，检测与讲评各1课时。新授与测评共计14课时。 名称 内容 课时 第10课 “秦王扫六合” 1课时 第11课 “伐无道，诛暴秦” 1课时 第12课 大一统的汉朝 1课时 第13课 两汉经济的发展 1课时 第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 1课时 第15课 汉通西域和丝绸之路 1课时 第16课 昌盛的秦汉文化（一） 1课时 第17课 昌盛的秦汉文化（二） 1课时 活动课三 秦始皇功过的辩论 1课时 单元复习 3课时 单元测评 测试1课时 讲评1课时 第16课 昌盛的秦汉文化（一） 【教师寄语】”国家兴亡，匹夫有责” 【教情分析】 《昌盛的秦汉文化（一）》是人教版中国历史七年级历史上册第三单元第16课的内容，主要讲述的是秦汉时期在造纸术、数学、医学、地理等方面取得的科技成就。涉及的具体内容有蔡伦和造纸术、《九章算术》、张衡和地动仪、华佗和张仲景及其医学成就。 秦汉时期的科技成就是在国家统一、经济发展的基础上取得的，同时，这些科技成就运用于社会生产和生活，又对社会的进步、经济的发展产生了巨大的作用。从而使学生认识到一定的文化是一定的政治、经济的反映秦汉时期许多科学成就感受到我国古代科学家的聪明才智、优良品德和高尚情操，激发民族自豪感，加深对中国历史和文化的认同感 根据课程标准以及结合教材的分析，我设计本课的教学目标为： 1、知识与能力： 了解秦汉时期的科学技术和医学成就，包括造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、张仲景、华佗。 2、过程与方法： 通过观察汉代造纸图，了解造纸的工序，分析蔡伦造纸术的优点。利用动漫方式，引导学生了解地动仪的内部结构，分析其原理，培养学生的观察能力和想象能力。 3、情感态度和价值观： 秦汉时期的科技成就反映了中国古代劳动人民和科学家的聪明才智与非凡的创造力。通过秦汉时期许多科学成就感受到我国古代科学家的聪明才智、优良品德和高尚情操，激发民族自豪感，加深对中国历史和文化的认同感教学《三国演义》中关羽攻打曹操樊城，水淹七军以后，曹操大将曹仁命令众多弓弩手，对着关羽乱箭齐发。关羽右臂中了毒箭，臂膀青肿，不能活动。这时候，名医华佗听说了，马上从江东赶来，为关羽医治。当时关羽怕影响军心，正跟马良下棋。 华佗检查了关羽的伤口说：箭头有植物鸟头的剧毒。如果不及时治疗，胳膊就废了。华佗提出治疗的方案：在僻静的地方立个柱子。上面钉上大铁环，让关羽受伤的胳膊穿过铁环，再用绳索系牢，用被子蒙住头。然后再用尖刀割开皮肉，刮去骨上的箭毒，用药敷好，用药线缝上创口，才可以痊愈。关羽说：这很容易，还用什么环柱？关羽一面跟马良下棋，一面伸出右臂，请华佗动手。华佗让一个小军官端着盆在下面接血，对关羽说：我要下手啦，您不要害怕。关羽说：任凭先生医治，我怎么能跟凡夫俗子一样，害怕疼痛呢？华佗便割开他的皮肉，发现骨头已经变青，便用刀子刮除骨头上的药毒，悉悉地发出了声音。帐上帐下的将士见了，吓得脸色大变。关羽照旧饮酒下棋，完全没有痛苦的表情。工夫不大，盆子里面的血满了，华佗刮净了关羽胳膊上的药毒，敷上药，缝好了创口。关羽大笑，站起身来，对将领们说：我这条胳膊舒展自如，不疼痛了华佗先生真是神医啊！华佗说：”我当了一辈子医生，还没有看到这种情况，将军真是天神哪！五禽戏，是通过模仿虎，鹿，熊，猿，鸟（鹤）五种动物的动作，以保健强身的一种气功功法。中国古代医家华佗在前人的基础上创造的，故又称华佗五禽戏。五禽戏能治病养生，强壮身体。练习时，可以单练一禽之戏，也可选练一两个动作。单练一两个动作时，应增加锻炼的次数。五禽戏是一种中国传统健身方法，由五种模仿动物的动作组成。五禽戏又称五禽操、五禽气功、百步汗戏等。据说由东汉医