浅析精品课程网站在高校第二课堂中的作用.docVIP

浅析精品课程网站在高校第二课堂中的作用 　　摘要：信息时代，以网络为代表的新型媒体和信息技术，已经成为学生日常生活的一部分，成为广大学生沟通交流、获取信息和丰富生活的便利工具。精品课程网站利用网络为载体和支撑，开辟了第二课堂学习的新方式。通过各种新颖、独特的教学方式，精品课程网站在培养学生兴趣、增进学生知识面、增强师生交流与互动、培养学生自学能力和创新能力等方面展现了其独一无二的优势，并因此与第一课堂的教学形成互补。提高精品课程网站在我国高等教育第二课堂中的作用和认识，不仅是我国各高校精品课程网站建设所面临的重大课题，也是今后教学改革发展的趋势。 　　关键词：精品课程网站 第二课堂 高等教育 创新能力 　　中图分类号：G64 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.13.002 　　随着计算机技术、网络技术和远程教育事业的高速发展，在现代教学过程中，知识的传授方式也随之变革。自2000年以来，为落实《21世纪教育振兴行动计划》，教育部首先启动了“新世纪网络课程建设工程”，迈出了我国现代远程教育工程资源建设的步伐。在此背景下，国内高校的优质教育资源通过网络的形式得到了跨越式的发展和传播。其中，集一流教师队伍、一流教学方法、一流教材、一流教学内容和一流教学管理等特点于一身的国家精品课程网站就成为各个精品课程展示和共享优质教学资源的窗口，对提高高等学校人才培养质量，激发师生工作学习的积极性和创造性，改进学校育人环境有着重要的作用[1]。 　　1 精品课程网站所含内容 　　1.1 课程申报相关内容 　　申报内容包括课程简介、教学大纲、教学团队成员、课程设置、教学方法和手段、教学效果等信息。这些内容是学生了解课程及课程组成员最直接的途径，通常简单明了，直截了当。 　　1.2 教学内容 　　教学内容是精品课程网站的主体和基础，因此受到了各个课程组的高度重视，其内容从形式上讲主要包括教学课件、教学视频、在线测试、实验实训和案例演示等。 　　1.3 特色内容 　　除申报内容和教学内容外，特色内容是各个精品课程教学团队精心开发的一些形式多样、方式新颖的教学模式，与形式死板、内容单一的教学内容形成互补。目前的精品课程网站中常见的特色内容包括特色教学、交流与互动、学科最新研究动态、拓展资源以及创新项目等[2]。这些内容通常并不固定，均与网站开发者的创造力相关。 　　2 精品课程网站作为第二课堂的作用 　　2.1 精品课程网站有助于学生对学科发展动态的把握 　　高等教育有别于中学教育的最大特点是学时紧、课程多。对学生而言，每节课都有铺天盖地的新事物、新名词需要理解和记忆。如此多的新知识迫使学生更加注重对概念和理论的学习，而忽视了知识点间的联系和学科的发展动态。因此，一些学生在完成某一课程的学习后，虽然掌握了大量的概念和理论，却很少对所学学科有一个综合性的认识。而精品课程网站中所固有的课程简介和教学大纲等内容，恰好为学生从整体角度理解某一学科的研究内容和范畴、研究对象和方法以及重点难点提供了宝贵资料。通过浏览这些内容，有助于增强学生对知识点间联系的理解和学科发展动向的把握，培养学生逐渐形成学科的概念。一旦学科的概念形成，将对学生理解学科间联系和综合运用知识起到醍醐灌顶的作用。 　　2.2 精品课程网站有助于学生学习兴趣的培养和自学能力的提高 　　我国著名教育家叶圣陶说过 “教是为了不教”。这就是说教育的目的是培养学生的自学能力，使学生具备独立自主获取知识的能力。也就是说教育是授之以渔，而非授之以鱼。精品课程网站以其自身的灵活性，通过各种特色栏目吸引学生，首先唤醒了学生内在的求知欲望。例如，学生可以利用网站设置的自我测验版块对所学知识进行巩固，及时发现问题并解决问题，从而增强学习的动力。网站提供的模拟动画和视频，使抽象而深奥的概念具体化、形象化，有效解决了学生理解难的问题。网站还可以展示学生总结的思维导图，在增强对章节知识理解和记忆的同时，提升学生的思考技巧和想象力，协助学生在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展。此外，网站又以其不受时间、地点限制的优势，由学生自主安排学习时间和学习内容，开发学生自我教育的内在动力，提高学生积极主动独立思考和发现、分析及解决问题的能力，与第一课堂教育形成互补。 　　2.3 因材施教是精品课程网站的一大特色 　　受制于课时限制和学生个体差异，教师在第一课堂的讲授并不能满足所有学生的需求。不同水平和能力的学生可以利用精品课程网站的不同内容，达到自身对知识的诉求。例如，学习能力相对弱的学生可以通过网站提供的教学课件和教学录像进一步对课堂讲授内容进行巩固，可以对不明白的问题部分反复观看以加深理解；而学习能力强的学生则可以利用网站提供的大量课外学