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自媒体时代对高职院校思想政治教育工作的影响及应对策略 　　摘要：自媒体的发展对信息传播造成了很大的影响，也对高职院校的思想政治教育工作产生了一定的冲击。如何利用自媒体来进行思想政治教育工作，消除负面影响，是应对自媒体影响的关键。本文阐述了自媒体时代的概念和自媒体时代的特点，分析了自媒体时代对高职思想政治教育工作的积极和消极影响，探讨了自媒体时代对高职院校思想政治工作影响的应对策略。 　　关键词：自媒体 思想政治教育 影响 　　中图分类号：G711 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.05.146 　　1 自媒体时代的概念 　　自媒体是一种以现代科技手段为基础的信息传播手段，每一个普通公民都能够通过登陆一定的传媒平台，并在平台上发布一些新的信息、心情、思想、看法等，这种现代传媒方式就是自媒体，它是由人们自发传播，面向广大公民的新型媒体。当前社会上主要的自媒体有推特、微博、脸书、博客、空间论坛等。以自媒体为主要媒体传播手段的时代就是自媒体时代[1]。自从2002年美国著名IT专栏作家丹?吉尔默发表的《We The Media》一书中提出“自媒体”的概念后，人类从此慢慢进入了自媒体时代。 　　2 自媒体时代的特点 　　2.1 自发性特点 　　自媒体最主要的就是一个“自”字，“自”就是自发性的意思，自己发动，自己来进行媒体传播，这也是自媒体时代最明显的特点。在自媒体环境下，很大一部分都是用户自己制造新闻并且发布新闻，他们可以选择个人比较喜欢的新闻和别人分享，也会直接转发信息，又或者是根据自己的需要来进行改编后发布，总之这些方式都是按照用户自身的意愿，这也体现出了自媒体的自发性、自主性的特点。 　　2.2 即时性特点 　　自媒体另一个特点就是即时性，由于它是借助于现代科技网络进行的，具有传统媒体无法达到的即时性和快速性。自媒体时代的信息基本上都是第一时间发布的，外界能够以最快的速度得知最新的新闻，比如现在一些重大的会议、演唱会、球赛，甚至是庭审现场，都会第一时间通过微博等方式来进行播报，广大的微博用户就可以在第一时间了解到新闻信息，满足了用户的需求。 　　2.3 个性化特点 　　个性化是自媒体时代的一个重要特点。自媒体时代每个人都会根据自己的个性需求来进行新闻信息的发布，在微博、推特等自媒体传播软件上随时都可以看到各式各样千奇百怪的新闻，新闻语言也不拘一格，呈现出个性化的特点。这些自己创造的自身新闻都具有鲜明的个人烙印，体现出了自媒体时代个性化的特点。 　　3 自媒体时代对高职思想政治教育工作的影响 　　3.1 积极影响 　　3.1.1 多样化的教育方式打破时空限制 　　自媒体具有传统媒体无法拥有的超越时空限制的优点，利用自媒体来进行思想政治教育工作，能够为教育工作提供更加快速便捷的传播。自媒体时代下，高职院校的教师可以通过网络随时随地为学生开展思想教育工作，学生也可以自由地和教师进行交流互动。自媒体时代除了运用文字、动画等进行教育工作外，还可以运用实时视频来进行教育工作。 　　3.1.2 以学生为主体开展思想政治教育工作 　　自媒体时代下的高职院校思想政治教育工作应坚持以学生为主体，教师按照学生的实际需要来进行教育工作，突破了传统的单向教育模式。在思想政治教育工作中，学生可以向教师抒发自己的情感，诉说自己的心事等等，这样能够更好地提高教育工作效率。 　　3.2 消极影响 　　3.2.1 低俗信息泛滥 　　自媒体由于多元性、自发性等特点，一些低俗的信息也开始泛滥，我国对于网络信息监控不够严格，使得不良信息在自媒体时代到处传播，对高职院校的思想政治教育工作产生比较大的冲击。而且学校对于自媒体约束力不够强，导致一些暴力、色情、谩骂等信息充斥于自媒体中，并且得到快速传播，影响危害也比较大。 　　3.2.2 信息开放度过大，增加教育工作的难度 　　自媒体时代，信息传播速度非常快，涉及面也非常广，信息量也是达到了空前的高度[2]。高职院校的学生在多元化的信息中很容易迷失自己，不同的信息对学生的思想观念和人生观价值观的形成产生了很大的影响，从而增加了思想政治教育工作的难度。 　　4 自媒体时代对高职院校思想政治工作影响的应对策略 　　4.1 进行正确的引导 　　为应对自媒体时代对高职院校思想政治教育工作的影响，学校需要对学生进行正确的引导，加强引导工作，做好先进思想的宣传教育工作，帮助学生树立正确的人生观和价值观。，引导学生走向马克思主义道路和社会主义现代化建设的道路。比如高职院校可以定期组织开展关于正确认识自媒体，树立正确人生观价值观的相关主题活动和宣传讲座。 　　4.2 加强校园网络管理 　　自媒体的发展依托于互联网的发展，加强校园网