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谈如何加强小学生写作能力的培养 　　摘 要：在语文教学中，写作直接体现了学生的学习能力，是语文的综合积累，是语文教学中一个非常重要的环节，所以，在作文教学过程中，就要加强对学生写作能力的培养，把提高学生的写作能力作为语文教学的一个重要任务。在实际教学中，语文教师应该想尽办法培养学生的写作兴趣，让学生写作时没有畏难心理，让学生喜欢写作，写出自己的真情实感，写出一篇好作文。如何加强对小学生写作能力的培养呢？笔者基于自己多年的语文教学经验就培养孩子写作能力这一问题，浅谈一下自己的看法。本文从培养写作兴趣、扎实基本功、阅读、评价、创新等几个方面入手。 　　关键词：小学语文 写作能力 培养 　　一、激发学生写作兴趣是关键 　　孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”因此，要提高小学生的写作能力，兴趣是关键，学生一旦对写作产生兴趣，就会把写作当成一种享受，一种精神的需要。那如何激发学生写作兴趣呢？ 　　（一）让学生写“生活”，以“趣”激趣 　　写作教学中，可以让学生寻找生活中比较感兴趣的素材来写，这样，学生就会觉得有话可写，而不会觉得作文是件非常困难的事，不会因为完成作文胡乱编造而失去内容的真实性。在命题作文中，应紧紧围绕生活，贴近生活，写学生生活中熟悉的人或事，以周围的景或物作为写作范围，这样学生不会觉得无话可说。以最普通的生活着手激发他们的写作兴趣，使学生内心充满着表达的欲望，想把他们全部真情流露出来，表达出来。 　　（二）以鼓励的话语，激发学生的写作欲望 　　在写作过程中，老师的鼓励也是非常重要的，老师的一句鼓励语言会带给学生不断奋进的动力。在实践教学中需做好以下工作：首先要给予学生自信心，即便学生写得不是很好，我们也应给予他们相应的鼓励。可以在他们的作文评语中给予鼓励的话语，或者课堂上为他们文章中的亮点“喝彩”，如某个词语用得生动、某个句子写得好、想法有新意等，这样会给他们幼小的心灵带来积极的正能量，他们会为了你的一句鼓舞的话语而用心写好作文。另外，我们还可以充分利用好学习园地，把优秀的作文张贴在上面，供全班学生学习和参考。 　　（三）减少写作束缚，将爱灌注于写作中 　　我们在作文教学中应该为学生提供广阔的写作空间，减少写作的束缚，给学生的作文命题要贴近学生的生活，这样他们才会有话可写。题目也可以让学生自选。教会学生观察周边的事物，比如父亲工作时的情形、母亲炒菜时的动作等等，只要是身边发生的事物都可以成为写作素材，这样学生才善于去留意身边发生的事。这样才能让学生表达出自己的心声，激发他们的兴趣，让写作成为学生的需要。只要文章有真情实感就应该鼓励。作为小学教师，我们应该做学生的良师益友，在作文评价中灌注爱心，多予赞美。对学生多一分关爱，用“爱”潜移默化地促进学生健康成长，让学生感受作文的乐趣。 　　二、夯实基础，广泛积累 　　小学语文教学的首要任务是教会学生识字、写字。只有能识字、能正确地写字才可能具备组织语言文字的水平。而作文是字、词、句、篇的综合训练，可见想要写好作文就必须打好识字、写字这一基本功。小学生还应该多练习造句，作文归根结底都是句子的大本营，只有写好每一句话才能形成一篇错误较少的优美作文。除此之外，积累也是一个重要的方面。学生在平时的学习生活中，要多阅读一些课外书籍及优秀作文，注意积累作文素材，积累语言，模仿优秀作文的写法；多背诵一些优美段落，不断提高自己的语文水平。小学生应该了解各种常见文体的特性。文体是一篇作文的框架，小学阶段要了解的文体主要有写景状物、记事、写人、看图作文、说明文、观后感、读后感等。不同的作文有不同的框架及不同的写作要求，只有了解各种常见文体的特征，才能既按要求又能随心所欲地进行写作。 　　三、通过阅读提高学生写作水平 　　古语说过：读书破万卷，下笔如有神。如果学生知识面狭窄，头脑没储存内容，要想写出好的文章是很困难的。就好比蜜蜂酿蜜，就必先采蜜，因此，教师一定要注意加强学生的课内外阅读量，让学生多读书。如阅读四大名著中的《西游记》，《西游记》的故事情节丰富且生动活泼，很容易激起学生看书的热情和欲望，对提高写作会有一定的帮助。另外，可多看报，多听、多看一些少儿广播、电视节目，对丰富学生的知识有一定益处，对写作能起到丰富语言、言之有物的作用。此外，还可要求学生能读懂课文中的经典例句、习作例文，多参阅一些优秀的作文，并让学生尝试模仿文章的构思和框架进行写作，这样对训练他们写出优秀作文大有裨益。小学阅读教学，总的来说，应从写人和记事两方面进行写作积累训练，做到读练相结合。 　　写人。写人是小学生记叙文中很常见的类型，记叙文的人和事是密切相连的。可以通过一件事的发生引出某个人，也可以通过一个人引出这个人身上发生的事，所以