(ppt)教学常规要求讲座.ppt

* 第五、听课 做到听、看、记、思的有机结合. * 1、听什么？ 一听教师怎么讲的，重点是否突出，详略是否得当，是否有知识性错误； 二听课讲得是否清楚明白，学生能否听懂，教学语言如何； 三听教师启发是否得当； 四听学生的讨论和答题； 五听是否有创新的地方； 六听课后学生的反馈。 * 2、看什么？ 一看教师。精神是否饱满，教态是否自然大方，板书是否工整，运用教具是否熟练，教法的选择是否得当，指导学生学习是否得法，实验的安排及操作是否规范，对学生出现问题的处理是否巧妙…… 一句话，看教师主导作用发挥得如何。 * 二看学生。看整个课堂气氛；看学生对教材的感知；看学生注意力是否集中，思维是否活跃；看学生的练习、作业情况；看学生发言、思考问题情况；看学生活动的时间是否得当；看学生分析问题，解决问题能力如何…… 一句话，看学生主体作用发挥得如何。 * 3、思考什么？ 一是思考教师为什么要这样处于理教材，换个角度行不行、好不好； 二是对教师成功和不足的地方或出现错误的地方，要思考原因； 三是思考如果是自己来上这节课，应该怎样上，进行换位思考； 四是思考如果我是学生，我是否掌握 和理解了教学内容； * 4、记什么？ 一是教学实录； 二是即时点评。 * 第六、评课 通常从教学目标、内容、过程、方 法、效果以及教师基本功等六个方面 进行评析。 * 1、评教学目标 新课改下集中体现为三维目标。 2、评教材处理 要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出 了重点，突破了难点，抓住了关键。 * 3、评教学程序 ①评教学思路 一是要看教学思路设计符不符合教学内容实际及学生实际； 二是要看教学思路的设计是否具有一定的独创性，给学生以新鲜的感受； 三是看教学思路的层次，脉络是不是清晰； 四是看教师在课堂上教学思路实际运作是否有效果。 * ② 评课堂结构安排 结构严谨、环环相扣， 过渡自然，前后呼应， 时间合理，密度适中。 * 4、评教学方法和手段 既看教师是否能够面对实际恰当 地选择教学方法，同时还要看教师能 否在教学方法多样性上下一番功夫， 使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富 有艺术性。 * 5、评教学效果 课堂效果评析包括以下二个方面。 一是即时见效。能有效利用40分钟，学生思维活跃，主动参与，学生学得轻松愉快，问题当堂解决。 二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有收获。 * 6、评教学基本功 教学基本功包括以下几个方面的内容： ①板书：设计科学合理，言简意赅，条 理性强，字迹工整美观，板画娴熟。 ②教态：明朗、大方、仪表端庄，举止 从容，富有感染力。态度热情，热爱学 生，富有亲和力。 * ③语言：准确、清楚、流畅，说普通话，精当简练，生动形象，有启发 性。语调要高低适宜，快慢适度，抑 扬顿挫，富于变化。 ④操作：运用教具，操作多媒体、录音机、微机等熟练程度。 * 评课类型不同，评课的关注点也有差异： 研讨课：围绕研讨，关注未来。要谈建议、主 张，少说定型之言。 示范课：关注闪光点，以介绍新思想、新思路为 主，多说优点少说缺点。 交流课：提自己的看法时，多一些商量，少一些 武断，关注点在互动。 调研课：注重观察分析，多谈现象，关注原因。 汇报课：注重评价的目标，多量化少笼统，关 注点在综合性。 * 小 结 1.有效备课：①精选内容。 ②找准起点。 ③研究过程。 2.有效上课：①激趣导入，起点准确。 ②讲授精准，探究有效。 ③训练扎实，注重应用 。④主动参与，有效学习。 3.有效反思： ①课前反思 ②课中反思 ③课后反思 4.有效作业： 布置——内容精选、量要适当、形式多样、态 度端正。 批改——及时耐心，认真细致，准确无误。 5.有效听课： 做到——六听、二看、六思、二记。 6.有效评课： 六评——目标、内容、过程、方法、效