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iPhone热背景下大学生价值观教育实效性对策研究 　　摘 要 在iPhone热背景下，大学生主流价值观受到冲击，导致在大学生中盲目乃至超额消费，以能够拥有一支iPhone手机为时尚、高端等身份的标志，本研究旨在针对这种现状对大学生价值观教育的实效性提出对策。 　　关键词 iPhone热 大学生 价值观教育 对策 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 　　1正确引导以iPhone热为代表的多元文化对大学生价值观教育的意义 　　“多元文化”源于美国一些学者提出的文化多元主义思想， 是与文化“同化论”和“熔炉论”相对立而问世的。由于“多元文化主义”最先在教育领域产生了广泛影响并走向流行，因此，它首先是一种教育思想。我国人类学家费孝通先生在其《中华民族的多元一体格局》一文中指出：多元文化是指本土文化起源的多样性。多元文化的内涵和外延都有所扩展，我们当今“多元文化”，主要是指人类群体之间价值规范、思想观念乃至行为方式上的差异；对于特定的群体而言，是指在一个国家、民族或社会 中所存在的多种文化的现状。 　　多元文化对于我国有很大的影响，我国在不断吸收世界先进技术和理念的同时，一些错误思想不可避免地流入我国，当代大学生也受到了某些错误价值观的影响而信奉实用主义、享乐主义、个人主义、功利主义等一些错误的文化思想。就是由于国外这些错误价值观的诱导，导致很多青年大学生在没有能力消费像iPhone这样的高端消费品的条件下，依然想方设法地甚至不惜以自己的健康为代价来换取。 　　在当今价值多元文化冲突的社会中，大学生对于价值的选择难以形成统一的标准，出现了价值选择的迷茫。在多元文化这样的开放环境下，绝大多数大学生难以形成对世界文化正确理解和认同，对自己本民族的文化也没有透彻的了解，对于接踵而来各种文化难以选择和鉴别，这些都是多元文化给大学生理想信念教育带来的困惑。因此，面对这样的情况，学校就应该采取正确的应对措施对多元文化给青年大学生带来的影响加以引导，正视多元文化的积极作用和正确利用好多元文化的教育意义。 　　1.1应该承认多元文化有利于大学生个性的发展 　　多元文化下社会环境为大学生选择自己感兴趣的文化和自我个性的发展提供了机会。中国文化主张谦逊，把个人人生价值的实现归结为“修 、齐 、治、平”上，注重自我内在的修养，强调的是个人利益服从集体利益这样的大局观念，而个性自由和张扬是受到压抑的，在现实生活中，往往导致自我需求和价值不被重视、不能得到满足。而多元文化尤其是西方文化，重视的是自我发展，强调的是个人自由、个人权利和创造性。所以，我们应该承认多元文化在一定程度上有利于大学生个性的发展，有利于大学生追求自我价值的实现，有利于大学生个性的逐步完善。此外，开放的文化氛围，促使学校价值观教育模式的改革、创新，理想教育的内涵越来越丰富，这也有利于青年大学生个性的发展。随着价值观教育内涵的扩大，大学生由原先的僵化的思想，逐渐意识到，只有通过独立的思维、自身能力的不断提高、创新意识的充分发挥，才能在激烈的市场竞争中求得生存和发展 。 　　1.2正视多元文化为大学生价值观教育提供了新的平台 　　多元文化的流入有利于大学生吸取各种文化精华，拓宽大学生价值观教育的空间。随着经济全球化、网络信息化的快速发展，大学生的思想来源途径更加宽泛，各种文化交流日益频繁，大学生价值观教育的环境也处于一个多元的文化环境下。所以，应该引导大学生正视多元文化对自身价值观教育的价值，在积极接受外来文化精华的同时，也要学会辨别、摈弃享受主义、功利主义等糟粕。无疑，大学生作为价值观教育的主体，在不同的社会生活背景下、不同的心理状态下，多元文化给他们提供了一个充分吸收和选择自我文化需求的平台。 　　2大学生价值观教育的观念保持与时俱进 　　价值观的多样性也是社会活力和生机的体现，时代的发展要求要有符合新时代的价值观出现以满足人们的需要，加强价值观教育的与时俱进因此也是树立新的价值追求的过程。 　　2.1与时俱进 　　在新的历史条件下，我们要以社会主义核心价值体系引领大学生价值观教育。党的十七大明确指 出：“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，主动做好意识形态工作，既尊重差异、包容多样，又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响。” 以社会主义核心价值体系引领大学生价值观教育，要把马克思主义理论作为价值观教育的基础，作为大学生明辨是非的强大思想武器；要把中国特色社会主义共同理想作为大学生思想政治教育的核心内容，引导大学生为民族复兴的共同理想而奋斗；要把民族精神和时代精神融入到思想政治教育的各项活动中，弘扬改革创新的时代精神；要把社会主义荣辱观作为大学生思想政治