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提升高校羽毛球课堂教学效果的探讨 　　【摘 要】 本文在分析高校羽毛球课堂教学存在问题的基础上，提出了增进教学效果的对策：增强教师和学生的合作；积极采用多种教学方法；增加多媒体教学手段的使用；加强课堂教学的组织管理。 　　【关键词】 高校；羽毛球；课堂教学效果；问题；对策 　　一、引言 　　羽毛球运动是一种集智能、体能、技能为一体的全身性的隔网对抗型运动项目，具有可操作性强、娱乐性强等特点。因而，羽毛球运动成为大学校园中学生最受欢迎的项目之一，羽毛球课程成为一门学生十分喜爱的体育公选课，学生参与选课的积极性很高，是高校学生主要选择学习的一门体育公选课之一，每学期所开的公体羽毛球选项课班也都爆满。然而，受到场地、器材、教师人数等因素的影响，实际羽毛球课课堂教学效果不是很理想，甚至有不少学生学了一学期或一年的羽毛球有些技术动作还是错误的，对于基本的规则也不甚了解，到最后还是一个门外汉，这使得许多原来对羽毛球课程拥有浓厚兴趣和较高期望的学生失望而归。反思这种状况，去除一些客观因素，如何利用好现有教学资源，加强羽毛球课程的设计和组织，以提高课堂教学效果，就成为一个值得研究的问题。 　　二、羽毛球课堂教学存在的问题 　　1、场地、器材紧缺 　　随着越来越多的学生选报羽毛球课程，场地和器材的缺乏已经成为一个突出的问题。尽管已经开始筹措建设，但还是难以保证学生上课的正常需要，使得学生的平均训练时间减少，影响课堂教学效果。 　　2、学生身体素质及体育健身意识较差 　　现阶段，在应试教育体制的影响下，大学生的身体素质较差，体育健身意识淡薄，没有养成锻炼身体的习惯。尽管很多学生选报了羽毛球课程，但平时缺乏练习的积极性，紧靠短暂的课堂教学，学习效果欠佳。 　　3、班级学生较多，课堂组织较困难 　　一般老师所带的每个班学生都在30人以上甚至更多，老师讲完所要教授的内容以后，要照顾到每个学生很难，所以不能根据每个学生的特点给予指导，做不到发挥个人特长。另外，每个场地上学生较多（基本上都在8人以上），极其容易发生各种教学事故。因此，在不能得到有效的指导下，学生仅靠自己练习，很容易动作错误并将错误动作定型，难以保证练习效果。 　　三、羽毛球课课堂教学效果提高对策 　　分析目前羽毛球课堂教学存在的问题，设施和设备的缺乏需要高校加大投入和建设；对于教师课堂教学来说，更重要的是要解决学生数量多，身体素质及训练意识差的问题。因此，针对这些问题，根据课堂教学系统一般的模式，以提高羽毛球课课堂教学效果为目标，从教师可操作的角度，提出以下策略。 　　1、增强教师和学生的合作 　　在羽毛球课堂教学过程中教师和学生应该采取理性的合作态度，发挥教师教学过程中的主体功能，充分调动学生的学习积极性，最大效益的提高课堂教学效果。首先，教师应该将课堂训练的内容、重点和难点事先向学生通知；学生需要掌握哪些技术动作，哪些技术动作不容易懂，这些也要与教师沟通。其次，课堂教学中，教师要主动约束自己的随意性，在规定时间、规定地点完成规定的教学内容；学生也是在规定时间、规定地点，练习要求的内容；最后，教师可以通过建QQ群、微信群或者网络论坛的形式加强和学生的沟通和分享，不仅下达课程计划内容，还可以督促学生平时的练习，以提高学生学习的积极性和羽毛球的健身意识。 　　2、积极采用多种教学方法 　　在课堂教学的目标、内容确定以后，既以此为限制或制约，教师选择恰当的教学方法，就成为其能否完成任务、实现预期目标的决定性因素。 　　（1）针对不同基础的同学，采取不同的方法。针对已有较好羽毛球技术基础的学生，可以适当的开小灶，进行有针对性的提高训练，并选取这些同学作为场地组长；对于一些身体素质较差的同学，可以让这些同学当陪练，从而降低运动量，以实现因为身体素质不同的差异教学法[4]，使学生自尊心不至于受到伤害，同时也能调动他们练习的积极性，使其能爱上羽毛球课。 　　（2）通过比赛调动学生的积极性。在课堂上，除了技、战术教学外，多组织比赛，尤其是组织各场地之间的比赛，让所有人都参与其中，不仅能提高个人的技战术水平，还可以提高学生的团队意识。同时，还应组织个人比赛，对于技术较高的同学可以树一个典型，以便于大家有个目标，更好的练习。教学比赛的组织能把课堂气氛推到顶点，是每个人都能发现自己的不足，为以后的练习制定更适合自己的目标。 　　3、增加多媒体教学手段的使用 　　对于羽毛球这样过多强调场地训练的体育课程，可以考虑增加多媒体教学手段的使用，为学生创设创造性的情境，以增强课堂教学容量和学生自主求知的空间，提高课堂教学效果。具体在课堂教学过程中，通过多媒体课件的图片、文字实现对羽毛球技术动作的有效讲解，明确怎样的技术动作是正确的，怎样的技术动作是错误的；通过一些高质量