1办学思想理念.docVIP

办学思想： 认真贯彻党的教育方针，以人为本，全面发展；加强师资队伍建设，促进教师的专业化成长；深化新课程改革，提倡高效课堂教学，实施素质教育；不断改善办学条件，加强校园文化建设，优化育人环境，让师生得到和谐发展。 办学宗旨： 为学校的可持续发展创造条件，为学生的终生发展奠定基础。 办学理念： 让每位学生快乐成长。 办学目标： 创建一所学生喜爱、家长信赖、社会满意的现代化小学 校训： 诚信尚礼 厚德博学 校风：团结、奋进、求实、创新 教风：敬业、爱生、善导、乐教 学风：勤学、善思、求真、好问 一、学校办学理念的提出 理念是人们经过长期的理性思考及实践所形成的思想观念、精神向往、理想追求和哲学信仰的抽象概括。理念是一种思想，一种观念，一种理想，一种追求，一种信仰。办学者、学校管理者以及每一位教师都应具有体现教育本质，符合教育规律而又个性鲜明的教育理念。 南河完全小学地处蓟县出头岭镇南河村南，校园总面积为4697平方米，建筑面积1395平方米。学校现有8个教学班，学生197人。教职工15人。几年来，学校坚持“讲品位，重人才，以内涵求发展 “快乐教育”理论充分调动师生两方面积极性，使教师善教，学生乐学，在师生融洽、合作的气氛中，全体学生得到生动、活泼、主动的全面发展的教育。“快乐教育”的实质是面向全体学生，着眼于人的全面发展，真正体现教师主导，学生主体“双边作用”，做到“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”。“快乐教育”的特征：在教育的培养目标问题上，强调愉快发展，在发展中求愉快，在愉快中求发展。愉快符合小学生年龄特点，有助于学生发展；在受教育者发展的内外因问题上，强调在需要层次上充分调动学生内在的积极性；在处理教育知、情、意关系问题上，强调以愉快为核心的各种积极情感与认知的互促，达到知、情、意并茂。这三个有机方面，前者是快乐教育的目标之一；中者是愉快教育操作上的支撑点；后者则是愉快教育中贯彻始终的一条主线。实施快乐教育的重点在课堂教学，而搞好课堂教学的关键是师生双方各自对教学活动的情感、态度、师生双方的人际关系和相互作用以及教学的方法。也就是说，教师的“善导”与学生的“乐学”是体现和实现“快乐教育”的关键。教师的“善教”是学生乐学的前提，善教必须在善于学习、善钻教材、善研教法上下功夫。善于学习教育观念，有什么样的教育思想就会有什么样的教育态度和教学方法。站在素质教育的高度，认真学习有关教育理论，更新教育观念，紧跟教育形势，树立正确的人才观、学生观；认真贯彻国家教育的有关文件，全面实施素质教育，努力减轻学生的过重负担，树立正确的质量观、教学观。只有教师的教育思想端正，观念不断更新，学生才可以享受“快乐教育”。更新知识在当今日新月异的信息时代，社会的发展要求教师博学多思，求实创新。我们要面向全体学生，让学生全面发展，那么教师也应该全面发展，只有教师本身的知识不断更新才可以真正对学生进行“快乐教育”。也才能真正地让教师善于工作，享受工作，乐于工作，在工作中体现幸福人生。 四、学校办学理念的实施方法和原则 （一）、实施原则： １、全面性原则。面向每一个学生的每一个方面，要求受教育者德智体美劳全面发展。 ２、全员性：承认每一个学生受教育的权利，调动每个个体自身的积极性和主动性，使他们在原有的基础上有所提高、有所改善。 ３、主体性原则。充分发挥学生的积极性、主动性和创造精神，挖掘调动每个学生的内在潜能，实现学生主动获得、主动发展。 ４、层次性原则。承认学生的个别差异、扬长避短、因材施教，鼓励人才的多层次与多规格，创造更多的机会使学生个性得到充分发展。 ５、合作性原则。教师与学生合作、学生与学生合作，实现学生会学习和会做人的统一，使学生愉快地、有效地获得知识。 （二）、实施办法； 1、构建“全员、全过程、全方位、全面质量”的综合管理模式。 2、建立德育目标体系，健全德育具体要求。 3、构建三结合的德育教育模式。 4、构建“自主探究式教学模式即创设情境——确定问题——自主学习——合作探究——效果评价五步教学法”的教学模式。 5、向全体学生，构建“五心” （爱心、信心、细心、耐心、恒心 本理念来源与学校的文化传承和积淀，并结合教育发展的时代要求给予新的补充和发展。在学校办学实践过程中，我们发现它能给予我们这个集体极大的前进动力。有利与我校的发展，有利与教师的提高，有利于学生的成长。 一、校 训：诚信尚礼 厚德博学 校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容。“诚信尚礼”就是诚实守信，注重礼节，崇尚礼仪。诚信是立身之本，注重礼仪是中华民族的传统美德。“厚德”重