吉林省三棚中学八年级体育《行进间双手胸前传接球》说课稿 新人教版.docVIP

吉林省磐石市三棚中学八年级体育《行进间双手胸前传接球》说课稿 新人教版 一、说教材分析 1教学内容 篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，在比赛中是一种很实用的传接球方法。学好此技术是今后学习篮球各种技术和战术的基础。本节课的重点为传接球的准确性，难点为侧身跑中跨步接球、迈步传球动作协调连贯。学习本技术可以全面发展学生的身体素质，尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质。 2指导思想 本课贯彻“以学生为本，健康第一”的指导思想，激发学生的篮球兴趣，发展学生的传接球技能，培养学生的探究合作和积极评价的能力。使学生在得到知识的同时得到快乐，身心得到全面和谐地发展。 3、教学目标 认知目标：通过教学使学生初步理解行进间双手胸前传接球以球领人的要领。 技能目标：通过教学使学生行进间双手胸前传接球能够传接准确，在侧身跑中做到跨步接球‘迈步传球的动作基本协调连贯。 情感目标：培养学生探究合作和积极评价的能力。 二、说教法和学法 1、教法 （1）直观教学法：教师讲解基本动作和练习方法，作到讲解和示范相结合，讲解清楚，示范到位，使学生一目了然。（2）纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题及时地进行纠正。（3）分层递进法：基本练习部分由两人原地传接球到一人移动两人固定练习，再到一人移动一人固定练习，最后到全场跑动中传接球。动作由简单到复杂，内容由易到难，循序渐进的递进方法。 2、学法（1）游戏法：提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。（2）尝试法：使学生在多次的尝试练习中掌握技术、改进技术。（3）评价法：通过自我评价、同伴评价发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴 趣。 三、说教学程序 准备部分约10分钟 常规导入：包括集合整队，检查人数，师生问好，安全教育。我用激励性语言导入教学。抓住学生的求知欲望心理，激发学生的学习积极性和进取精神。学生成体操队形散开，模仿老师做各种环绕球练习。熟悉球性，特别是活动学生的手指关节，避免伤害事故发生。接着进行抢断球游戏，方法为学生四人一组，三人在圈上相互传球，中间一人快速滑步或转身来抢断球，被抢断的学生换到中间来。复习学过的传接球技术和提高学生的传接球兴趣。 基本部分 约30分钟左右（1）二人传接球。教师观察学生的练习后向学生介绍各种传接球的用途和运用时机，引出本节课的学习内容。并且针对实际练习情况强调双手胸前的传球手法和接球手型。学生两人一球散开练习，改进传接球技术，要求传得更平、更快、更准。关注到学生之间的水平差异，教师参与到学生活动中来进行个别辅导，教师要通过示范反复地强调正确的传接手型，使学生尽快掌握原地传接球的技术。（2）移动传接球 三人两球，一人移动传接球，两人固定传球。要求学生要控制好落点传得准，积极移动接得稳。让学生初步体会移动中的传球落点和脚步的变化移动。练习结束后请学生示范，鼓励同伴评价，对于移动速度慢的同学给予语言上的鼓励。通过观察、思考、评价，建立正确的动作概念，提高自身的动作质量。（3）跑动中传接球 教师安排见习生做固定传球人，要求学生在跑动中上体稍向篮球方向侧转，传球时迅速出手传斜线球，当球接近自己时上步接球。让学生体会在移动中传接球的感觉。教师边观察边及时纠正学生的错误之处。侧身跑中大部分学生脚尖没有正对前进方向，对于这个共性问题老师进行集中纠错讲解。（4）两人慢跑中传接球 两人一组一球在慢跑中传接球上篮，要求动作连贯，避免带球走。教师鼓励学生合作探究走步的犯规现象。学生在尝试练习中探究如何避免走步，教师引导学生建立正确的概念，督促学生进行正确的侧身跑练习。（5）游戏：画龙 两人从底线开始行进间传接球上篮，练习结束后在预先设计的板上画龙，球中了加上传接时没有掉球画两笔，两者居一画一笔，两者都没有不能画， 前面同学过了中线后面的同学就出发。看哪一组画得最快最完整。结合龙年的时机既提高练习的兴趣又可以巩固所学的技术。 结束部分 约5分钟 经过上面的练习，学生身体状态和心肺功能都处于较高水平，为了使学生身心得到恢复，我准备让学生跳“兔子舞”进行放松。在音乐的伴奏下，师生一起放松身心。使学生在欢乐的活动中体会集体的温暖，同时身心得到较好的恢复。 .