广东省创新杯说课比赛优秀会声会影处理音频与视频教学设计.docVIP

 【教材地位】 高等教育出版社《计算机应用基础》第6章 第三节 处理音频与视频。 本章的前两节介绍了多媒体素材的获取和图像处理的方法，而接下来将学习第七章演示文稿制作，因此本节内容在教材中启到承前启后的作用。 对于数字媒体技术专业的学生来说，今后将继续深入学习视频编辑等相关的专业课，因此本节内容在该专业的课程中启到知识铺垫的作用。本次课是否能激发学生的兴趣，将对他们以后学习视频编辑类的专业课产生较大的影响。? 【课时】2课时（90分钟） 【教学目标】 认知目标：熟悉会声会影的操作界面、常用功能及特点； 熟练掌握处理音频视频的基本操作和合成技术对作品及其制作过程评价特效更好的突出主题、美化作品本节课根据“”和“以就业为导向”的教学理念，采用基于的探究性学习模式，激情引入课题，激发学生兴趣，然后让学生自主学习，合作探究，在评价中提高。教师组织者、引导者和合作者本课要使用任务驱动来实施教学，以学生实践为主。通过进行引导，通过小组互助实现全体发展，通过来帮助学生自我完善、共同提高。 设计意图 时间/分钟 创设情境 激发学趣 牛刀小试 学习新知 角色扮演 学以致用 作品评价提高 制作预告片之前，先认识会声会影软件。下面请同学们利用会声会影软件，制作以下三个小作品。 ⑴萌宠电子相册 ⑵长颈鹿的故事 ⑶海底总动员 提供素材、学案、操作演示录像。学生可根据自身的实际情况选择适合自己的自学探索方式（例如自己探索或查看操作步骤或观看演示录像等）。教师巡视“婚礼预告片”。 已提供顾客的结婚照。顾客希望预告片比较简洁、活泼。时长为2分钟。 项目要求：可参考样片，但需有各自的创意。并整理出一份短片制作的步骤（采用文档形式）。 教师提供课前准备的视频、图片、样片、音乐等素材，同时开放网络供学生搜索素材。 学生讨论、制作短片。教师巡视指导有代表性进行了针对性的点评对“转场效果”、“剪辑音乐”、“”、“风格是否统一”等几个方面做简要提示，突破本课的教学难点。经过提示，修改自己的作品。 。总结。 短片制作：用数码相机、DV、手机等数码设备，拍摄照片、视频片断，并对素材进行加工处理，制作成视频短片。（每个小组自拟一个主题进行创作） 提供《计算机应用基础综合实训》的“我爱我班”的制作思路和方法以及样片，让学生了解整个作品的创作流程。作品完成后，填写“制作评价表”，对实施过程进行总体评价。 创设职业情景，突出“以就业为导向”的教学理念。通过观看作品，让学生对有一个初步的认识。精彩的片断也能很好的激发学生的好奇心和创作欲望。巡视 经过整个项目的制作，以及短片制作步骤的撰写，锻炼了学生的创作能力和文字表达能力。 师生总共评价作品，教师针对重难点内容作简单提示，突出本课的教学重点，突破本课的教学难点 17 25 40 3 教学反思 教学模式上作了新的尝试，摒弃过去“老师演示，学生模仿”，转变为以导学资料为辅助的学生自主学习模式和以小组合作互助的作品创作。 教学上尽可能多的采用教材提供的案例和素材，这样可以大大节省教师的工作量和备课时间，达到事半功倍。同时也要根据授课对象的特点，对教材的内容进行整合和增减，最大限度的满足自己的学生。 结合专业特点，精心设计行业的经典案例，让学生感觉有趣且生活化。 学科整合，本课通过课后拓展作业，整合了该班学生的其它专业课（如：图像处理，多媒体技术应用）。 照顾学生的个体差异，提供不同的导学资料、分组合作。分组时特别注意根据学生程度进行合理搭配，尽可能使每个小组的综合水平相当。 教学内容设计：循序渐进，有梯度，符合学生的认知规律。 第 5 页 共 5 页 高等教育出版社 周南岳主编 《计算机应用基础》