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桐乡六中期初语文检测卷 出卷人：唐于洁 温馨提示： 1.全卷共四页，四大题，14小题，满分75分，考试时间100分钟 一、语文知识积累与运用（22分） 1．读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分） （）（） 学生上网相关数据对比图[来源:Z|xx|k.Com] 主要信息： 影响： 现代文阅读（11分） 阅读下面的文章，完成5-6题。 （一）那一些晶莹的泪花 安谅 ①都说，南疆多是不长眼睛的青杨，没有流泪的胡杨。我踏进沙漠的那一瞬间，就断定胡杨是坚韧顽强的化身，似乎与涟涟泪水无缘。但不久的那些天，我却真切地感觉到了令人心动的胡杨之泪。 ②喀什市区有高楼霓虹，也有湖水景观，与内地不少中型城市一样的模样。但深入乡村，踏访农户，那种贫穷落后首先在住房淋漓尽致地展露。我走进去，是怀着一种悲悯，更是带着一种忧伤。用泥土和竹条砌成的居室，居然随处可见。低矮得让人心碎，破旧得又令人羞愧。我们这大都市里的人，是应有羞愧之意的，同是兄弟手足，这样的差距为何还未能消除呢！在莎车，那位大妈家，人畜几乎是同居一处，羊棚里的味儿，就像浮尘一样，径直闯入了居室。大妈五十多岁，但憔悴衰老得像七八十岁的老奶奶了。村支书介绍说，她男人早就病死了，她抚养着一位老人，还带着五个孩子，五个孩子有两个是天生的智障者，是吃低保的，能填饱全家肚子已是不错了，改善住房就几近天方夜谭了。说话间，那个十多岁的智障女孩便傻愣愣地坐在那儿，目光呆滞，目中无人。我握着大妈的手，告诉他，政府要资助她，建一套抗震、宽敞的安居房。村支书翻译时，我看见大妈枯涩的眼睛里溢出了泪水，而那痴呆女孩的眼里，也有一种光亮喜悦地一闪，我也禁不住眼窝子一热。 ③在泽普八乡三村，村民们都在清理震后的场地。阳光下，他们热汗直冒，干得很欢。乡领导把他们集拢来，介绍说，上海来支援我们建设安居房的，图纸是他们帮着设计的，钱也是他们资助一部分的。话音未落，已看到村民们互相交头接耳，目光都投向了我们。虽然听不清、也听不懂他们在述说什么，但那些眸子里透出的光泽是欢欣的，有一种温暖的力量在我们之间漾动。 ④巴楚县一个老汉，首先新建了一处新居室。90平方米的安居房，还有近一亩地的种植区和养畜区。听说我们来自上海，他八十多岁的老母亲急切地走了上来，紧紧握住我的手，口里喃喃着，昏花的老眼里，泪水盈盈，他的儿子也不时抹着眼眶。 ⑤喀什的老百姓，还有不少居住在土坯房里。稍有雨水侵袭就即刻渗水甚至倾塌，岌岌可危。一位当地建设官员说过一则故事，至今撞击着我的心口，令我无法平静。前些年，伽师地震，一个村的民宅都须臾之间倒塌了，死伤无数。只有一户人家，当初因为拿了政府的补助，自己又凑了点钱，把房屋改成抗震房了，一家老小无忧。领导去慰问，他竟然也抱头痛哭。众人都纳闷，最后才得知，这次地震，好多村里人都临时躲进了他家，让他一下子成为村里最让人瞩目和羡慕的人物。他是喜极而泣呀！ ⑥胡杨，是男子汉的象征呀，也是新疆人的象征。他们也是有泪不轻弹，但到了动情之处，就潸然泪下。 ⑦看见他们激动的落泪，我们也禁不住泪花闪动。 ⑧那泪水映照了民族情，兄弟谊呀！ 5.请你依次概括文中所记述的“胡杨之泪”的两个场景。（每个场景用8个字回答）（4分） 场景一： 场景二：闻支援愉悦露欢欣 场景三： 场景四：帮乡邻幸福泪满面 6.结合第③段内容说说画线句子中“温暖的力量”指的是什么？（3分） 阅读下面的文章，完成7-8题。 （二）如果你可以放大或缩小 如果把身体所有部分按照任意比例放大或缩小，会不会引起什么严重后果？著名的小说《格列佛游记》中，主人公就游历了巨人国和小人国这样神奇的地方，里面的巨人和小人正是常人的放大或缩小版本。虽说这些仅是荒诞小说中的情节，但并不妨碍我们去一探究竟。 　　先看看巨人国的情况。首先要说明的是，我们假设当体型放大之后，身体的基本构造都是一样的，即都是同样的元素、同样的分子、同样的蛋白质在起作用。也就是说，巨人们的身体密度和普通人类都是一样的。那么，他们的体型越大，单位面积上骨头要承受的力就越大，这将直接导致巨人国里的人要比我们更容易骨折。 实际上，生物界里这一现象尤为明显。如果把一张蚂蚁的照片和一张大象的照片放大到同等大小去比较，很容易发现大象的腿要粗得多。如果真的把蚂蚁按照自身的比例放大到大象那么大，按照上一段中的分析，它一定站不起来，而大象为了能站立，它必须让自己的腿很粗才行。 那小人国里的生活又是怎样的呢？根据前文的分析可知，他们骨折的可能性要小得多，但是他们也有自己的困扰，比如视力问题。按照光学的理论，由于他们瞳孔直径是按比例缩小的，因此这导致的一个比较悲剧的后果就是：假定他们的身形是我们的1／10，明视距离（最适合正常人眼观察近处较小物体的距离）也就是我们的1／10，当他们的书上印的字和我们的一样大时，那么只有书中每行的字