专题3百分数和分数问题分类总结.doc

百分数和分数问题分类总结 知识点一：已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题解法 列方程解题的关键：找出题中数量间的等量关系。 用算术法解除法应用题的关键：找准已知数量对应的单位“1”的几分之几。 解简单的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的解题方法：方程解法：（1）找出单位“1”，设未知量为x；（2）找出题中的数量关系式；（3）列出方程。 算术法：（1）找出单位“1”；（2）找出已知量和已知量占单位“1”的几分之几；（3）列除法算式。即已知量÷已知量占单位“1”的几分之几=单位“1”的量。 知识点二：分数连除应用题的解题方法 （1）分数连除应用题的结构特点：题中有3个数量，两个单位“1”，都是未知的。 （2）分数连除应用题的解题方法：①方程解法：设所求单位“1”的量为x，根据等量关系列方程解答。即x××=已知量。②算术解法：用已知量连续除以它们所对应的单位“1”的几分之几。即已知量÷÷=另一个单位“1”的量。 （3）解题关键：找准单位“1”，求出中间量。 练习：1.画线段图表示下面各数量关系，并写出等量关系式。 （1）鸡的只数是鸭的。 （2）女生人数占全班人数的。 2.妈妈给小林一些钱买衣服，小林买毛衣花了90元，买裤子花了60元，买这两样衣物花的钱是妈妈给小林钱数的，妈妈给小林多少钱？ 3．赵老师的讲桌上有红粉笔16支，白粉笔的支数是红粉笔的，又是蓝粉笔的。蓝粉笔有多少支？ 4.一袋面粉，用去它的，还剩20kg。剩下的面粉是这袋面粉的几分之几？这袋面粉重多少千克？ 5.截止2009年12月22日，世博会门票已经售出1200万张，超出原定计划的，原定售出多少万张？ 知识点三：稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解法 （1）稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的结构特征：单位“1”是未知的，已知的比较量与所给的几分之几不对应。 （2）解题方法：①用方程解：找到题中数量间的等量关系，设未知量为x，列出方程。②算术法解：找到题中单位“1”，计算出已知量占单位“1”的几分之几，利用已知量÷已知量占单位“1”的几分之几=单位“1”的量（标准量）列式解答。 （3）解题关键：找准单位“1”，弄清谁是谁的几分之几，谁比谁多几分之几，计算出已知量是单位“1”的几分之几。 练习：1.画线段图表示下面各数量关系，并写出等量关系式。 （1）杨树比柳树少。 （2）柳树比杨树多 2.六（2）班的人数是六（1）班的，六（2）班比六（1）班少5人，六（1）班有多少人？ ?百分数和分数应用题中的第一类型：求一个数的几（百）分之几是多少？ 一、说出下面各题中被看作单位“1”的量，并列出关系式。 1、花生产量是小麦产量的 1/4。 单位一： 2、火车的速度比汽车快 2/3。 单位一： 3、一种汽车的售价比原价降低 4/7。 单位一： 4、今年小麦的产量比去年增加百分之15%。 单位一： 【总结】上面出现的问题都是已知单位一的问题，在做题目的时候，我们知道已知单位一用“乘法”。也就是求一个数的几（百）分之几要用乘法。 二、填空 1.货车每小时行56千米，客车每小时行的比货车快，客车每小时行几千米？把（ ）看作单位“1”，客车的速度相当于货车的（ ），求客车行几千米，就是求（ ）的是多少，算式是（ ）。 2.降价了，表示（ ）是（ ）的，“1－”表示（ ）。 3.小明的邮票比小东多，“1+”表示（ ），要求小明的邮票，就是求（ ）的（ ）是多少。 三．根据算式补充问题。 1.修一条34千米的公路，第一周修了，第二周修了，＿＿＿＿？ （1）34×，问题是＿＿＿＿＿＿＿ （2）34×（+），问题是＿＿＿＿＿＿＿ （3）34×（－），问题是＿＿＿＿＿＿＿ （4）34×（1－－），问题是＿＿＿＿＿＿＿ 四、只列式不计算 （1）甲数是6，乙数是它的60%,求乙数是多少？（画线段图表示数量关系） （2） 四、一有45人，其中女生占总数的50%，求女生有多少人？（画线段图表示数量关系） 五、对比练习。画出线段图，并解决问题。 1、1）、