《种树郭橐驼》教学预案.pptVIP

从课文的题目我们可以获得那些信息？ 明确：文体是一篇传记，主人公是郭橐驼，他的职业是种树。 给下列词语中红色字注音 郭橐驼（　 ）　伛偻（ ）病　 名我固当（ 　 ） 为观游（　 ） 　 或移徙（ ）　　早实以蕃（　 ）　 窥伺效慕（　 ）　木寿且孳（　 ）　 　 其莳若子（　 ）　　不害其长（ ） 见长（ ）人者好（ ）烦其令 　 　 勖尔植（　 ）　　缫而绪（　 ）　 遂而鸡豚（　 ） 辍飧饔（　 ）嘻（ ） 传其事（ ） 爪其肤（ ） 给下列词语中红色字注音 郭橐驼（　 tuó ）　伛偻（ yǔ lǚ; ）病　 名我固当（ dàng 　 ） 为观游（wé i 　 ） 　 或移徙（ xǐ ）　　早实以蕃（ fán 　 ）　 窥伺效慕（　 kuī sì ）　木寿且孳（ zī 　 ）　 　 其莳若子（　 shì）　不害其长（ zhǎng ） 见长（ zhǎng ）人者好（ hào ）烦其令 　 　 勖尔植（ xù 　 ）　　缫而绪（ sāo　 ）　 遂而鸡豚（　 tún ） 辍飧饔（ chuó sūn yōng）嘻（ xī）传其事zhuàn （ ）爪其肤（ zhǎo ） 1、病偻 ：脊背弯曲。 有类橐驼者：似 和……相象 故乡人号之曰“驼” 所以；称、叫 名我固当：名----给……起名，名词活用为 动词。 固--------本来 因舍其名： 于是 连词，表示承接。 名-------名字 2、驼业种树（以……为业，意动用法） 早实以蕃（实：结果，名词活用为动词） （蕃：多） 3、①解释加点词语： 橐驼非能使木寿且孳也（滋长，繁殖） 凡植木之性 （植：种植）（性：方法） 害其长 （妨害） 其莳也若子 （种植，移植） 根拳而土易 （拳曲，伸展不开） 其本欲舒 （根） 摇其本以观其疏密 （树干） 不抑耗其 实而已（它的果实） 虽曰爱之，其实害之（古今同义） ②活用： 其筑欲密 n----v“捣土” 非有能硕茂之也 adj-------使动“使之硕茂” 非有能早而蕃之也 adj------使动“使它果实结得又早又多” 爪其肤以验其生枯n------v用爪抓破 而木之性日以离矣n-----状语“一天天” ③特殊句式： A、故不我若也（宾语前置）： 即“故不若我也” B、吾又何能为哉（宾语前置） 即“能为何”，能做什么 4、．以子之道，移之官理（代词，道） 长人者好烦其令（长：治理；喜好，多） 若甚怜焉，而卒以祸（怜：怜爱。 卒：终于） 勖尔植（勉励） 早缫而绪（“而”通“尔”你们。丝的头绪） 字而幼孩，遂而鸡豚（ 养育；成，引申为“喂大” ） 辍饔飧以劳吏，且不得暇（停止 吃早饭 吃晚饭 来 慰劳；尚且 空闲） 何以蕃吾生而安吾性耶（拿 什么；使……繁衍） 故病且怠（穷困）（并且）（懈怠）。 则与吾业者其亦有类乎？ （恐怕） 传其事以为官戒也（记载；用来 作为 官吏的鉴戒） 整体感知课文内容 思考：文题为“种树郭橐驼传”，那么，文章始终都是在谈种树吗？　 合作探究： 1、郭橐驼是个什么样的人？ 2、文章是如何表现郭橐驼是一个种树的行家的？?　　 3、郭橐驼种树到底有什么“秘籍”呢？（方法 态度） 这里运用什么写作手法？　　 4．“问者”问“养树”后，提出了怎样的建议？?5．郭橐驼是怎样评价、描述官吏烦令扰民的？?　　 6、“养树”和“养人”有何相通之处？ 7、作者写作本文的用意何在？表现了作者怎样的政治观点？ 8．简析文中的对比和映衬手法。? 1、郭橐驼是个什么样的人？ 明确：郭橐驼是一个身残形丑，但豁达自信，技术高超的种树行家；他平凡朴实但明白事理。 2、文章是如何表现郭橐驼是一个种树的行家的？? ①以写“争迎取养” 他的人来侧面衬托他技术全面：欢迎他的人，列举了两种有代表性的：一是搞观赏游玩的（精神方面），一是种树卖果的（物质方面）。这两种需求所种之树是大不相同的，因而暗示出橐驼技术的全面。 ②正面描写他中的树表现他技艺高超。有两个方面：一是他种的树不怕“移徏”，有“树挪活”的神奇；二是他种的树具有全优的品