unit 5 At school教学设计(共4课时).docVIP

Unit 5 At school 材料分析 本单元主要教学内容为“谈论学校的课程设置”。主要句型What lessons do you have?并能用We have…来回答.能听运用What lessons do you have?来询问同学在学校的课程。在前一单元已学了What lessons do you have?掌握本组对话并不会有多大困难。因此，学生理解和朗读对话并不困难。教师在教学中，尽可能利用图片和多媒体，帮助学生正确理解我们所学的单词和句型。教师可以通过形象模拟、听音辩物、游戏、表演等方法，帮助学生会运用句型来询问别人所拥有的物品。在本单元的单词出现了玩具一类，这些单词发音比较难。因此在教学中应帮助学生读准。 学情分析 本单元的内容比较符合生活实际，在现实生活中运用的是很多的.这课的句型.学生从来没有接触过,所以可以在把以前所学过的物品拿出来练习。这个单元的话题是和询问别人在学校里的课程有关的，所以可以从这点入手，让学生运用句型。这个句型不止局限在玩具一类，生活中每处都能运用这个句型，让学生学以致用。在本单元的学习过程中，有个别单词的发音需要注意，如Chinese, Maths, English, Music，PE，Art的音要发到位。句型What lessons do you have? We have…需要熟练运用。 教学目标 1．能听懂What lessons do you have?并能根据实际情况用We have…回答. 2．能使用句型What lessons do you have?向他人询问他所喜欢的动物和物品，发音正确。 3．能听懂、会说、初步认读Chinese, Maths, English, Music，PE，Art这六个单词，发音正确。 教学重点 1. 能听懂、会说、初步认读Chinese, Maths, English, Music，PE，Art这六个单词，发音正确。 2. 会说歌谣Let’s learn 教学难点 能使用句型What lessons do you have?向他人询问他所喜欢的动物和物品，发音正确。 教学准备 图片 单词、句型卡片 磁带，录音机 课时安排 4课时 第一课时 教学目标： 1．能听懂、会说、初步认读Maths, English, Art这三个单词，发音正确。 2．能听懂、会说What lessons do you have?并根据实际情况用We have…回答。 教学重难点： 1．能听懂、会说、初步认读Maths, English, Art这三个单词，发音正确。 2．能听懂、会说What lessons do you have?并根据实际情况用We have…回答。 教材准备： 图片，单词卡片, 句型卡片 教学过程： (一)Free talk 1. T: Class begins. S: Stand up. T：Good morning/afternoon，boys and girls。 S: Good morning, Miss Tang. T: Sit down, please. 2. Sing a song《My lovely doll》 3. T: Boys and girls，look , what can you see? Ss: I can see a plane T: Do you like planes? S: Yes, I do. / No, I don’t. （二）presentation 1.教学课题Unit5 At school T: What can you see? S: I can see a … T: Do you like this …? S: Yes, I do. T: What can you see now? Ss: I can see a school 出示school Ss: school(个人读，集体读) T: This is a school. Miss Tang is at school now. You’re at school, too. 出示课题Unit 5 At school Ss: Unit 5 At school 2.教授句型we have…… a. T: What do you have? S: I have a doll. T: You can say“we have a doll.” 出示句型We have…,教授句型We have…… 个人读，集体读 b. Use “we have…”make a sentence S: We have a doll. We have a yo-yo. 2.教学单词English a. T: Boys and gir