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Unit 5 Do you have a soccer ball？ 单元整体说明 本单元主要学习动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑have对物品的所属进行提问与回答，掌握用do和does引导Let’s提建议的句型；三是写作，把任务一、二的 Do you／they have a TV?　Yes，I／they do．／N，I／they don’t. Does he／she have a soccer ball?　Yes，he／she does．／No，he／she doesn’t. Let’s play soccer．I don’t have a soccer ball．／That sounds good. 学会用have对物品的所属进行提问与回答；学会用let’s…句型提复习词汇：baseball soccer ball, have 词汇：tennis, racket, bat, volley, basketball, television, interesting, boring, fun, difficult, relaxing, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, ’t. Do they have computer? Yes, they do. / No, they don’t. Does he /she have a soccer ball? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. Does Chi young have a baseball? Yes, he does. No, he doesn’t. Let’s play soccer. I don’t have a soccer ball. Well, Let’s play volleyball. That sounds good. 语法重点：行为动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。 单元学情分析 本单元的主题是使用have对物品的所属进行提问及回答，以掌握行为动词在一be动词在一般现在时中的构成和使用，在学生 单元教学建议 采用Discussion and guess和Classifying的学习策略，利用教学图片、幻灯片、画纸Pair work问答式的口语交际活动和小组活动，使用have对物品pair work问答式的口语交际活动互相操练练习；阅读教学——让 单元课时分配 本单元用3课时教学ection A部分用1课时Section B部分用1课时Self Check用Section A 教学内容 Section A(教材P25—27) 知识与能力 Section A的主要内容是学会用have对物品的所属进行提问以及应答，学会使用do和does引导的一般疑问句，学会用Let’s…提建议。能够谈论自己喜欢哪些球类 过程与方法 采用Discussion and guess和Classifying的学习策略，利用实物、教学幻灯片、图片等来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动，使用have对物品的所属进行提问及情感态度价值观 该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是符合学生喜爱运动的心理，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。 难点 重点 学习运用重点句型Do you／they have… ?Does he／she have…?Let’s play soccer．等； 语法难点 行为动词have的一般现在时的用法；使用d和does引导的一般疑问句的构成 教学突破 Section A重在通过使用动词have对物品的所属进行提问和回答的交流式口语活动，学习由助动词d或does引导的一般疑问句的构成以及回答。教师要善于引导学生比较行为动词的疑问句和be动词的疑问句在构成和回答上的区别，通过大量和 教师准备 收集课文中所涉及的或学生常见的球类运动器材或有关的教学幻灯片或图片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作1a部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插人，通过询问对方的所属以及回答来引入新课。 学生准备 搜集自己所了解的或曾经见过的球类运动器材的名称，并通过询问老师、同学或上网查询的方式了解各种运动的竞赛方法。 教学步骤 (1课时) 一、第一教学环节：情景创设，导入新课 教师活动 学生活动 Section A主要内容是通过使用have对物品的所属进行提问和应