Unit 5 If you go to the party, you will have a great party.docVIP

Teaching plan for Unit 5 If you go to the party, you will have a great time! Section A (1a-2c) 温州二中 吴莎莎 学情分析： 八年级的学生，首次接触if引导的条件状语从句，但if这个单词学生在7年级下册已经学过，可能在if条件状语从句的意思理解上不会有太大障碍，但在if条件状语从句时态使用上（主句用将来时，从句用一般现在时）会有一些难度。根据“Talk about consequences”这一语言目标，鼓励学生展开想象，对某一条件下产生的结果进行大胆的判断。 单元分析： 本单元通过if 引导的条件状语从句学习“Talk about consequences” ，学生用be going to 来表示将来的打算，并就同学的打算提醒这么做的结果，再提出合适的建议。本单元的话题从学生熟悉的party 出发到对于未来职业选择的探讨，鼓励学生做出自己的决定，并对这一决定所带来的结果进行讨论和评判。话题贴近学生生活，鼓励学生对未来的生活展开丰富的想象。其中，对于计划的制定、职业选择的探讨和为慈善活动寻找金点子设计海报等不失为情感态度和价值观教育的好素材。 本单元的核心语言项目是“I’m going to dance with Ann. If you do, youll have a great time.”。Section A 中用”If you do, you will… You should…”句型及对话来谈论学生熟悉的party，使学生在完成任务的同时学习语言，并培养学生规划能力（如：Party的计划制定）。 教学目标 学生通过本节课学习，能达到以下几项目标： 语言知识目标 能正确运用if 引导的条件状语从句，如：If you do, you will have a great time. 运用what对if引导的句子所产生的结果进行提问，如：What will happen if they have a party tonight? 能理解单词、词组：organize、have a great time的意思 语言技能目标 听：a. 能听懂有关party这个话题的谈话，并能从中提取信息。 b. 能针对party这个话题的谈话内容记录简单信息。 说：a. 能用if 引导的条件状语从句谈论某种做法的结果，表达简单的看法和意见。如：If you do, you’ll be late. b. 能用“I think I’m going to …”来表达将来的打算，如：I think I’m going to the party with Karen and Ann. 学习策略 能在听之前根据所给信息进行预测 能通过观察、思考和探究，在所给语言现象中发现语言规律。如：从所给例子中发现if条件状语从句的时态 情感态度目标 通过对“花很少的钱或者不花钱的情况下如何给朋友送礼物”的讨论，学生能感受到“It’s the thoughts behind the gift that counts.” 通过制定party方案培养学生活动策划能力； 文化意识目标 通过帮老师选择不同晚会中着装，了解西方晚会着装文化。 教学重点和难点 教学重点 句型： If you …, you’ ….（用这个句型表达某种假设将会带来的结果） 2、教学难点 if条件状语从句时态的准确运用 五、教学过程预设 教学步骤预设 说明 Step One: Leading-in 1. Warming up (Before the class begins, play the following game with students.) T: I’m new here. I don’t know anything about you. Now I’d like to know something about you and your class. Well, is your class a great one? If you think your class is great, put up your hands. How many girls are there in your class? If you are a girl, please put up your hands. What do you do in your free time? If you like watching TV, put up your hands. Are you clever students? If you are clever students, ple