课内实验心理学84590.docVIP

郭秀艳编 华东师范大学出版社 第一章 绪论 对实验心理学最具贡献的三个心理学家→费希纳提出了心理物理法冯特首次指出用实验的方法来研究心理学，搭建了实验心理学的框架艾宾浩斯用实证法研究记忆等高级心理过程，铸造了实验心理学的雏形。 科学方法的两个特征→强调系统的经验观察能够自我校正。 实验心理学的研究历程→观察查阅文献实验研究形成理论深入研究实际应用理论校正 深入研究的两种可能→在新的情境下原先的理论仍然具有说服力，这种结果将加强理论的说服力发现原先的理论失去了预测力的情景，这将有助于人们理解理论的局限性。 责任扩散(diffusion of responsibility)：当人们独立地从事工作时，工作责任非常明确地指向自己，因此个体理所当然地认为自己应当对所从事的工作负责。但在集体中工作时，工作责任没有明确地指向自己，因此人们不会认为工作责任应当由自己承担，而是倾向于将责任扩散到他人身上。 社会促进(social facilitation)：个体在群体中的工作绩效会显著高于单独工作时的绩效。社会浪费和社会促进都反映了人类复杂的社会心理的一个侧面。 实验心理学是否背离真实生活 实验心理学的研究情境不可能也不必要与真实世界类似。心理学家所要研究的是行为的内在过程，只要能引发相同的内在过程，实验室的外部环境不必与真实的生活相同。 实验室研究有其优势实验室情境比真实生活更可控实验室情境得出的结论更有说服力。 实验心理学家不会直接将实验室结论无限地推广到真实的生活中去。实验室的研究结果一般会在真实的生活中加以验证，这一步彻底杜绝了实验心理学背离真实生活的危险。 实验心理学的研究方法 1．观察法 自然观察法→对自然情境下的现象进行深入观察的一种方法。自然观察的结果描述了有机体的思想和行为，这是实验心理学研究中必要的第一步。自然观察法的特点提供描述性的资料。 个案研究法→深入地研究单个或少数几个被试的观察法。个案研究法的特点提供描述性的资料作出因果推测，但推测的范围非常有限。 调查研究→提供描述性的资料，不能明确地确定事物间的因果关系可以利用准确的取样技术，在作出因果推测时比个案研究更可靠可以为实验研究提供基本的理论框架。 使用观察法时应注意两点→研究者要明确观察的目标不要让观察活动本身对观察结果产生影响。 解决方法→无干扰观察(unobtrusive observation)，是指研究者为了避免被研究者由于知晓正在被观察，产生非自然状态下的行为而采取的一种无干扰观察技术。这个技术被广泛地应用在观察研究中。无干扰观察是直接测量（研究者和被试在同一时间处于同一地点），测的是行为无干扰测量(unobtrusive measure)，是间接测量（研究者和被试不处于同一地点），测的是行为的结果。 观察法的优点：直接和描述性在心理学研究的早期阶段非常实用，可以为实验研究提供资料和课题。 观察法的缺点：无法对各因素间的关系作出推论观察法所提供的资料并不充分观察法的描述性限制常常被忽略观察法本身不一定客观无偏。 2．相关研究法 相关研究法的指标→相关研究法是通过相关系数这一指标来描述变量间的关联程度的。相关系数的类型众多，其共同特性是变化范围从-1～+1。相关系数的数字大小表示两个变量间相互关联的程度，数字越大、相关越高。符号则表示相互关联的方向，或正或负。 注意：高相关不一定意味着两个变量间存在着因果关系低相关也不一定意味着两个变量间没有关系。此时应考虑两个问题全距限制(restriction of range)问题，要计算出真正有意义的相关系数，变量内的各分数间必须要有一定的差异相关系数所依据的前提假设是否满足。 优点：可以得到变量间共变关系的资料。缺点：使用时首先要考虑前提条件是否得到满足无法确定变量间是否存在因果关系。 改进方法→将相关研究法建立在观察法研究的基础上利用交叉—滞后法(Cross-lagged method)来逼近因果关系的解释。交叉—滞后法的一般策略是，首先获得随时间变化的若干相关系数，然后依据这些相关系数的大小和方向，确定是什么因素导致了什么结果。 3．实验法→科学心理学研究的最高级方法，可以更好地控制额外变量，真正具备了完整的解释、检验和预测功能。 实验控制的主要工作→尽量地消除无关变量在无关变量难以消除的情况下，尽可能地加以平衡（在实验中保持恒定）。 优点：可以选择方便的时间和地点使现象发生，并在事前为进行观察做好充分的准备可以使所要研究的现象在同样的条件下重复发生，便于验证观察的结果可以很好地控制无关变量的影响可以作出因果推断经济实验者总是带着特定目的去进行实验。 缺点：实验是具体实践的一种近似，因此要把实验结果应用于实践应持谨慎的态度。 注意：研究者只有不脱离实际，把单因子的实验和多因子的现场活动结合起来，才有可能使实验