班级管理的决策.ppt

班级管理的决策 小组成员：任乐园 赵墙 毛颖 赵鑫龙 顾荣江 制作人：赵鑫龙 演讲人：顾荣江 决策既可以作名词，也可以作动词。作为名词，泛指法律,政策，规划，规定，决定等。作为动词，指做决定。决策既可以作广义的理解，也可以做狭义理解。广义的决策包括国家法律及其制定，组织决策，等等。狭义的决策仅指对多种方案的选择。我们这里从狭义上把决策作为动词来理解。 一：决策模式二：决策程序 .. 决策模式 （一）经验决策模式 （二）理性决策模式 （三）满意决策模式 （四）渐进决策模式 （无）综合审视决策模式 决策程序 （1）决策问题的确定 （2）决策方案的拟定 （3）决策方案的评价 （4）决策方案的选择 经验决策模式 经验决策是相对于科学决策或理性决策而言的。 班级管理决策一级其他各类决策纪要以自己的经验为基础，也需要参考已有的经验理论，更为重要的是需要根据实际情况灵活运用经验理论。 理性决策模式 在理性决策模式中： 一是澄清问题。 二是明确界定目标。 三是收集所有的备选方案。 四是评价每一种方案结果。 五是选择最佳方案。 跟具评价结果，班主任可以选择更完善的方案。 满意决策模式 优秀的班主任都会按照特定的程序进行决策：确定问题，考虑备选方案，收集信息，坚决的但不是固执地采取行动。 满意决策有一些基本假设; 一是决策过程是有关事件的循环过程。 二是管理过程是组织中的个人和团体做出执行决策的过程。 三是管理决策的完全理性是不可能的。 四是管理的基本职能是为每一个组织成员提供一个良好的做决策的内部环境。 五是决策是行动的一般模式，存在于所有的功能性的任务领域的管理活动。 六是所有复杂的组织中的决策过程都具有相同的形式。 渐进决策模式 尽管满意决策模式适用于许多班级管理问题，但并不适用于所有的情景。 渐进决策不预先制定目标，不需要殚尽竭虑的分析备选方案和结果，也不需要决定哪一种决策比较合适，而是紧密的联系现实情况提出少量的选择方案，将这些方案与结果不断地进行比较，找出适合解决现实问题的方案。 综合审视决策程序 1：使用尝试错误法。 2：尝试性的审慎的决策。 3：如果不确定就暂缓行动。在对新的信息进行分析后再决策。 4：执行决策要慎重。 5:如果不确定,分布决策。 6：多下注。 7：时刻准备修正决策。 GG * *