（2016年秋季版）七年级语文上册 第21课《事物的正确答案不止一个》精品备课资料 苏教版.docVIP

事物的正确答案不止一个 语言知识积累 【音形积累】 1.字音 恭（gōng）喜 迦（jiā） 根深蒂（dì）固 汲（jí）取 孜（zī）孜不倦 压榨（zhà） 锲（qiè）而不舍 ?2.形似字 ?3.多音多义字 [前瞻·预测] 下列各组中加线字注音全对的一项( ) 　　A．漫(màn)不经心 袭(xiè)击 踪迹(jì) 　　B．贻以金钗(chā) 篝(gōu)火 不悱(fěi)不发 　　C．赫赫(hè)有名 档案(dǎng) 其喙(huì)有钳 　　D．草木茂(mào)盛 默而识(zhì)之 渊博(bó) 答案： D 4.词语积累 行之有效：实行起来有成效。多指方法或措施被实践证明有效。 探求：探索追求。 渊博：（学识）深而且广。 一事无成：一件事都没有做成功，形容事业上毫无成就。 毫不相关：一点儿关系都没有。毫：丝毫，形容极细微。 轻而易举：形容事情容易做，不用费力。 关注：关心重视。? [前瞻·预测] 下面诗句与课文题目“事物的正确答案不止一个”表达的意思相同的一句是（　） A．曲径通幽处，禅房花木深。 B．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 C．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 D．不识庐山真面目，只缘身在此山中 教材文体感知 【品思题目】 本文作者针对现实生活中很多人常常局限于“事物的正确答案只有一个”的认识，提出了相反的观点，独辟蹊径，富有思辨色彩。题目反弹琵琶唱新篇，不拘泥于传统的思维方式本身就是一种创新思维，格外引人注目。 【走近作者】 罗迦·费·因格，1948年生，美国实业家，曾发表过《踢醒沉睡之心》等著作。 ( 研习教材重难点 语篇结构分析 这是一篇议论文。全文紧紧围绕“事物的正确答案不止一个”这个沦题，论述了怎样才能成为——个富有创造性的人。全文是按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路展开论述的。 全文共13段，可分为四部分。 第一部分（第1～2段），作者由一道选择题，引出事物的“正确答案不止一个”的事实。 第二部分（第3段），作者批评认为“正确答案只有一个”的思维模式，提出“不放弃探求”的重要性。 第三部分（第4～12段），具体阐释创造性思维的要素。及区分一个人是否拥有创造力的依据。这一部分又可分为两层。 第一层（第4～8段），阐释创造性思维的必需要素。 第二层（第9～12段），阐释区分一个人是否拥有创造力的依据。 第四部分（第13段），提出希望，总结了全文，再次明确拥有创造力的要素。 语篇脉络梳理 引出话题 要树立“事物的正确答案不止一个”的思维方式 要有创造性思维能力 围绕中心 创造性思维 必须精通各种知识，这是形成创新意识的素材 逐层深入 能力的要素 必须有探求新事物， 并为此而活用知识的态度和意识 结构严谨 举两个事例 引用别人的话 过渡自然 富有创造力和缺 引用某心理学专家小组的研究结论（引用） 通俗易懂 乏创造力的区别 摆出典型的创造型明星的事例来加以论证（举事例） 深入浅出 怎样成为有创造性的人（态度意识及三个关键）[总结全文] 重点语段品读 1、从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。 对于上面这个问题，你是怎么回答的呢？要是你选择的是B，那就恭喜你答对了。因为图形B是惟一一个仅由直线构成的图形。 【品味】这篇文章开头设置了一个有趣的问题，要求从四个图形中“找出一个性质与其他三个不同的图形来”。这样开头，生动形象，吸引读者，发人深省。 【体会】从材料中提出一个问题，这是议论文常用的开头方法。 2、然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？ 【品味】作者从材料中提出问题后，紧接着分析问题，分析创造思维所必需的因素。作者用“然而……那么……”的句式，很自然地从提出问题过渡到分析问题。 【体会】过渡，承上启下。妙用关联词语，衔接自然。 3、对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。? 【品味】必须精通各种知识，因为知识是形成新创意的素材。“完全赞同”说明作者并不否认知识的重要性，但“素材”是指未加工过的材料，可见这只是基础，光凭知识并不就能拥有创造性