实施幼儿园教育指导纲要经验交流材料.docVIP

实施幼儿园教育指导纲要经验交流材料 1．提高认识，达成共共识 1．11 开展教育科研是当务之急急。幼儿教育改革与发展实质质是幼教规律的探索与发展，，而规律的探索发展是依赖于于幼教科学研究的开展与推行行。 1．2 幼儿园教育现现实是幼教科研的实践。科学学研究有理论研究也有实践研研究。实践是理论的基础，许许多问题只能在实践中去发现现和寻找答案的。幼儿园的实实践是切实的客观存在，从现现实中发现问题并通过实验探探索，找到解决问题的方法、、途径、研究才具有生命力。。 1．3 幼儿教师是幼教教科研的主力军。教师活跃在在教育实践第一线，拥有研究究对象（幼儿及教育过程）和和纷繁而丰富的教育现象，研研究将有利于缩短教育理论通通向实践的距离，而源于实践践的应用研究。 1．4 研研究主要针对影响本园教育质质量的根本问题，通过科学实实验，寻找有效的解决手段与与途径。 2．组织实施 2．1 建立科研管理办法法、组织教师学习科学研究的的科普知识，鼓励大胆探索，，实施规范化管理。 2．22 常规教研与专题研究结合合。常规教研指日常教育教学学活动，主要是探讨教与学的的规律，研究教育过程。如社社会教育领域“西安古迹文化化的丰富与优秀”教学实验中中，展开师幼、家园，同伴之之间广泛互动，社会资源与自自设自制教具互相结合，幼儿儿不仅感受古迹文化热爱 西西安，而且提高学习能力，发发挥创造性。专题研究一般是是针对临时出现又有碍于幼儿儿身心发展的重要问题，如班班上老师发现有些小朋友早晨晨来园时精力不足，据说离园园后和节假日都要去上辅导班班（英语、艺术、智力等），，于是设计”幼儿家长期望调调查”专题，结果发现6911名3～6岁幼儿家长中给孩孩116名占被查总数116.8%；培养孩子有一门门专长的575名占总数833.2%，及时就如何尊重幼幼儿生长发育规律，保护孩子子身心健康问题与家长进行沟沟通，得到一些家长认同。 3．体会 3．1 幼教科科研的园本化、个别化是重要要发展方向，但要处理好统一一与独立的关系，鼓励教师因因地制宜，各尽所能，各具风风格。 3．2 加强培训不不断提高教师科学研究与相关关基础学科的知识水平与研究究能力。首先，科学研究是一一门独立、严密的学科体系，，是从事科研人员要学习和掌掌握的；再者从事儿童发展与与教育的科学研究工作必须有有相关的儿童心理，生理科学学知识支撑与铺垫。培训工作作也是迫在眉睫。可以采取请请进来和走出去办法，如请专专家讲课或课题指导，和参加加当地学术活动等。 3．33 重视成果管理 走进“纲要”培植新型教科研研文化的探索实验，是新的课课题，加上我们理论水平有限限，调查、实验工作尚不完备备，不足之处，请批评指正。。 ------------------------------------------------------- 人人参与寻找贯贯彻《纲要》的切入点 天津津幼师附属幼儿园 我园贯彻彻《纲要》该从哪方面着手，，抓住哪个问题就能顺利进入入《纲要》，经过不断地学习习和领会，我们转变了过去的的研究思路和做法，结合实际际通过多种方式广泛发动，在在人人参与寻找问题的基础上上，确立了最适合我园实际的的切入点。 转变之一：不是是园长一人说了算，而是全园园总动员 如果本次研究还沿沿着过去由园长一人说了算的的思路去走，《纲要》就会变变成一纸空文。本次研究我们们彻底改变了过去的做法，首首先在全园范围内进行了总动动员。 ◆针对全园教职员工工的实际主要采取两种方式 ◆多种方式学习，深入领会会《纲要》精神和本次项目研研究的宗旨 我园就将学习作作为研究的开端，通过各种方方式，共同领会《纲要》的精精神实质，深刻把握本次研究究的指导思想。学习后，老师师们初步明确了自己在贯彻《《纲要》中的角色和责任。 ◆了解每个人的想法，解决决困惑 在学习的同时，我们们还经常与一些抱有不同想法法的人员交谈，并有针对性地地解决一些困惑问题，使每个个人都积极投入到贯彻《纲要要》中来。 ◆针对家长的的问题采取了两种方式 要落落实《纲要》，如果没有家长长的理解和支持，也会阻力重重重。我们就以各种形式向家家长宣传《纲要》的理念，使使家长作为合作的伙伴和我们们一起走进《纲要》。 在全全园总动员中，大家认识到《《纲要》与孩子身边的每个人人都息息相关，把贯彻《纲要要》视为己任。 转变之二：：不是少数人发表意见，而是是广开言路 在寻找我园贯彻彻《纲要》切入点中广开言路路，每个人的想法都能够得到到了尊重、观点能够有机会申申述，增强了主动贯彻《纲要要》的内驱力。在广开言路方方面主要有以下两个做法： ◆人人充分发表自己的看法法 在一段时间内，如何找到到我园贯彻《纲要》切入点成成为了全园教职工和家长都关关注的焦点，人人发表看法：：特别是多次的全园参与式研研讨，在我们寻找贯彻《