实施新课程需要校长对其角色重新定位.docVIP

实施新课程需要校长对其角色重新定位 在企业管理中，工人人工资实行工时计件制，工人人的加班点是经常的。超工时时越多，工厂获得的利润就越越多，工人的工资就高。工厂厂的效益能在当日当月就能计计算出来，而学校的效益是隐隐形的、是长期的 如果把把校长当成了厂长，那就当然然把学校按工厂去办。急功近近利，培养对象追求一个标准准，严重出现片面追求升学率率。白天黑夜无节假日的加班班加点，把学生当生产原料去去加工，当知识的容器来灌输输，把学生当物去管理，培养养的学生那里会有创新精神和和实践能力，这是严重违背教教育方针的。把教师当雇员（（打工的）你给我干活，我给给你付钱，使教师心灵受到创创伤，教师劳动是一个特殊的的劳动，是一个良心活，实行行工时计制是违背教育规律的的一种管理。这样的校长在实实施新课程改革过程中，表面面上是搞新生课程，但在实际际中是旧观念，死管理，老教教法，不接受新课程，继续逼逼迫教师死守课本，干不好就就下岗，不管学生明天如何，，只管今天有个好分数，不管管教师心情怎样，只管学校升升学率再上档，还是“片面追追求升学率”。 校长不是家家长，而是全体教师的服务者者。校长树立以人为本的思想想为教师服务，教师才能为学学生服务，校长于教师在人格格上是平等的，校长要尊重教教师，信任教师，成为教师的的朋友，要以发展的眼光看待待教师，用宽容的态度对待他他们的缺点，在政治上要爱护护教师，在业务上要培养教师师，在生活上要关心教师，在在社会上要保护教师，在办学学中依靠教师，充分调动广大大教师工作积极性，学校才有有凝聚力和向心力，教师才能能热爱学校，热爱学生，把自自己当成学校的主人。新课程程在这种宽松、民主、和谐的的教学氛围之中实施，一定能能达到国家课改的预期目标。。 校长不是首长，而是言传传身教的带头人。是老师的朋朋友，是教育家。校长工作是是特殊的，既要出办学思想、、又要决策、更要带领教师实实践操作。校长是师生的楷模模，是言传身教的师者之师。。校长既要协调好各种关系，，又要凝聚班子力量，要创造造性的开展工作，使学校有一一个明确的办学目标、办学思思想、办学氛围、办学特色和和办学精神。李岚清说：“一一个好校长带领一批好教师，，就能办出一所好学校。”所所有，新课程的实施需要校长长有先进的办学思想、科学的的工作态度、严谨的工作作风风，带领教师踏踏实实认认真真真的研究应对新生课程实施施中出现的各种新生问题，切切实推进新生课程改革的的深深入发展。 如把校长当成了了“首长”，认为校长职务是是官，思想上产生了校长与教教师成为上下级关系，等级明明显拉大，过分看重了权力管管理，忽视了情感管理。工作作作风也将随之发生变化。出出现台上命令多、台下带领少少，虚事多、实事少，守旧多多、创新少。校长就不能积极极的带领教师搞课改，教师无无心研课改，致使课改没氛围围，缺实效。 校长要转变旧旧教育观念，正确使用校长权权力，明确校长职责，把握好好校长角色定位，必须加强政政治业务素质，改进管理方法法，才能提高管理水平。 industrialization, industrial characteristics, contribute to ecological environmental protection. One is to actively implement the project support, vigorously implement the Microfinance in the area of hope project assistance projects; two is the key to implement talent support in the initiative for the economic development in the reservoir area of the introduction of talent at the same time, vigorously implement the reservoir youth transfer plans to promote employment, promote the transfer of labor in youth, promote the resettlement work in youth labor employment; three is to vigorously implement ecological support , in the reservoir area to carry out the service for the Three Gorges migrants, building a green reservoir ac