《第三节空气质量与健康》教学设计.docVIP

第三节 空气质量与健康 桐柏县城关镇一初中 薛秀芬 各位老师各位领导上午好，我叫薛秀芬，来自桐柏城关镇一初中，今天我说课的题目是第四单元生物圈中的人，第三章人体的呼吸第三节空气质量与健康，谨请各位指导。 【课标解读】 本节课《空气质量与健康》有贴近生活、拉近学科与学生距离、体现科学应用价值的鲜明特点。新课标认为：学会生存首先就是学会健康的生活，学会与自然和谐相处。健康已成为当今社会关注的一个非常热门的话题，让学生了解空气质量与人类健康的关系和向学生进行保护空气质量重要性的宣传都相当重要。 【学情分析】 本节内容与学生生活实际联系紧密，所以学生对这部分内容比较感兴趣。利用这点，可以进一步促使学生保持并提高学习生物的兴趣，同时，在七年级上册他们已经了解了科学探究的一般方法和过程，这就为本节的探究奠定了基础。所以通过学习我相信学生能够通过体验和感悟，提高环保意识，学会健康生活。 【教法】 为了体现新课程理念新课标的要求，我尝试开展课前指导学生收集资料，课堂上展示有关图片，引导学生积极思考分析资料和互相交流等的教学活动，并结合多媒体课件将有关的信息呈现给学生，使学生的学习多样化，探究化，力求有效的提高教学效果。 【学法】 通过资料分析以及采集和测算空气中的尘埃粒子，学生证明自己的健康与周围的空气质量有密切的关系，爱护环保就等于爱护自己。通过学生亲自收集资料和课堂分析讨论，体