《藻类、苔藓和蕨类植物》教学设计.docVIP

《藻类、苔藓和蕨类植物》教学设计 [教学内容] 《藻类、苔藓和蕨类植物》是生物新课标实验教科书《生物学》（人教版）七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第一章第一节的内容。 [教材分析] 本章内容是在学生学习了“生物和生物圈”、“生物体的结构层次”基础上，让学生了解生物圈中的植物类群，教材内容在编排上遵循从细胞到个体再到群体、从微观到宏观的顺序，符合学生的认知规律。教材根据植物不同类群的繁殖特点和分类地位，将本章内容分为“藻类、苔藓和蕨类植物”和“种子植物”两节，因此学习《藻类、苔藓和蕨类植物》一节内容，不仅有利于学生全面了解生物的多样性，同时也为今后的“光合作用”、“生物多样性”、“生物的分类”、“生物进化”等教学奠定了基础。因此本节内容在整个初中生物教学中占有一定的地位。 本节课各个环节的知识结构相似，通过“生活环境──形态结构──与人类关系”这一主线将教学内容联成一体，教学内容与农村学生的生活环境紧密相联， [学情分析] 对农村的学生而言，绿色植物是生活环境中常见的，即使是藻类、苔藓和蕨类这三类低等植物，他们也不陌生，但是对于它们三者之间在形态和结构上有什么不同，与人类的关系如何却了解不多；再者，七年级学生刚接触生物学不久，学习能力和学习方式都需进一步培养和改进。因此，如何充分挖掘和利用好农村乡土资源，让学生学之有物，进而改变学生学习方式，将是本节教学的一