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《民主决策：做出最佳的选择》教学设计方案 沈阳市第十中学 乔羽 课题名称 《民主决策：做出最佳的选择 科 　目 政治 年级 高一 教学时间 1课时（45分钟） 学习者分析 作为高一学生，关注政治生活相对较少，对一些政治问题、政治术语等更是了解甚少，所以学习本课有一定的难度。 教学目标 一、情感态度与价值观 1.　 通过学习培养学生参与民主决策的公民意识和责任感。 2.　 引导学生积极主动参与探究，培养团结合作的精神。 二、过程与方法 1.　 学生的认知水平和能力决定我在本课中采取由具体到抽象，由简单到复杂的方式使学生由浅入深的学习，便于学生的理解和把握。并针对不同学生的特点，由他们扮演不同的角色，让学生在课前做好预习准备（如相关资料的查找、相关名词的理解等）。并且教师要针对学生可能提出的问题，进行必要准备。所以在学法上主要采取探究式学习，自主地发现问题、分析问题、解决问题；个别思考与小组合作探讨学习相结合。 2.　 设置情境、提供案例、启发提问、引导点拨，发挥学生主体作用，贯穿探究式教学。 三、知识与技能 1.　 识记民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义；了解公民参与民主决策的渠道；理解民主决策的方式和意义；运用实例公民参与民主决策的意义。 2.　 学会把理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。增强和提高学生政治参与的责任感和实际