《流动的组织——血液》教学设计.doc.docVIP

第四章 人体的运输 第一节《流动的组织——血液》教学设计 尤溪一中 张振光 一、教学目标 1、知识与能力 学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。 2、过程与方法 能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力 3、情感、态度与价值观 通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。 二、重点与难点 重点 描述血液的组成成分和各部分的主要功能。 难点 理解血液属于组织 三、课前准备 1、教师准备 ①课前准备新鲜的血液，放入抗凝剂，静置数小时，留待上课观察②准备挂图，供学生观察 四、教学方法 问题导学、观察分析、小组合作讨论、师生共同讨论、比较分析等。 五、教学过程 教学环节 教师行为 学生行为 设计意图 目标导学 繁忙的运输线，穿梭的陆路运输，航运、航空运输，保障了人员往来的需求，同时也为不同地区货物的往来提供了便利。现实生活中需要交通运输，满足人员及货物往来的需要。人体作为一个统一的生命体，是否也需要有这样的运输线来完成人体内物质的运输呢？那我们就来学习这条运输线非常重要组成部分——血液。通过学习我们要弄清楚血液由什么组成的？以及各部分的功能是什么？ 学生回答。 以此引发学生的好奇心，激发学生的探究兴趣。 明确本节课的教学目标。 教学环节 教师行为 学生行为 设计意图 自主探学 请同学们先自主阅读课文，回答以下问题： 血液由什么的组成